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교육정보통합(교육정보화통합)의 의의, 교육정보통합(교육정보화통합)의 환경, 교육정보기기(교육정보화기기)의 유형, 교육정보기기(교육정보화기기)의 적정성, 교육정보기기(교육정보화기기)의 보급 방안 및 제언

저작시기 2010.02 |등록일 2010.02.09 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 2,000원

소개글

교육정보통합(교육정보화통합)의 의의, 교육정보통합(교육정보화통합)의 환경, 교육정보기기(교육정보화기기)의 유형, 교육정보기기(교육정보화기기)의 적정성, 교육정보기기(교육정보화기기)의 보급 방안 및 제언 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교육의 정보화

Ⅱ. 교육정보통합(교육정보화통합)의 의의

Ⅲ. 교육정보통합(교육정보화통합)의 환경

Ⅳ. 교육정보기기(교육정보화기기)의 유형

Ⅴ. 교육정보기기(교육정보화기기)의 적정성

Ⅵ. 교육정보기기(교육정보화기기)의 보급 방안

Ⅶ. 교육정보기기(교육정보화기기) 관련 제언

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

과거에는 정보화라는 말 대신 전산화라는 말을, 교육정보화 또는 정보화교육이라는 말 대신 전산(컴퓨터)교육이라는 용어를 사용하였다. 이 용어는 컴퓨터에 관한 교육, 컴퓨터를 이용한 교육, 교육행정 전산화의 의미를 포괄하고 있었다. 그러면서도 컴퓨터 중심의 교육이라는 의미가 농후하였다.
그러던 것이 ꡑ90년대 중반부터 전산화라는 용어보다는 정보화라는 용어가 많이 쓰이면서 컴퓨터교육이라는 말 대신 교육정보화 또는 정보화교육이라는 말이 많이 사용되었다. 그러다가 교육정보화에 대한 개념 정의의 시도는 교육개혁위원회에서 이루어졌는데, 교육체제를 재구성함에 있어, 정보기술을 기반 기술로 활용하여 교육의 내용과 방법, 교육의 형태를 다양화하고 개선해 나감과 동시에 교육 구성원 개개인의 의식과 행태를 정보화사회에 맞게 변화하도록 유도하고 촉진함으로써, 보다 탄력적이고 유연한 모습의 교육, 보다 생산적이고 효율적인 교육을 구현하기 위한 총체적이고 계획적인 활동이 가능하도록 하고자 하는 것, 이것이 교육정보화라고 할 수 있다. 즉, 교육정보화란 정보화사회에서 국민 교육체제의 변화를 일컫는 말로서 교육의 내용, 방법, 대상 등에 대한 총체적인 변화를 의미한다. 정보통신 기술을 기반으로 하여, 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는, 열린교육사회, 평생학습사회, 이른바 새로운 교육복지사회(Edutopia) 건설이 교육정보화의 비전이다.
교육정보화는 문자 그대로 교육을 정보화하자는 의미이다. 그러므로 교육정보화에 대한 정의에는 적어도 몇 가지 사항이 고려되어야 할 것이다. 우선 교육정보화는 교육 목적에 충실해야 할 것이다. 그리고 매체 및 도구에 관한 것으로서 교육 관련 지식과 자료가 전자기기를 매개로 하여 전자적으로 전달되고 처리될 수 있어야 한다는 것이다. 또한 정보기기를 이용하여 이전에 불가능하던 것을 가능하게 하거나 효율화를 도모하는 것이어야 한다. 주체는 당연히 교육 관계자이어야 한다. 그렇다면 교육정보화란 교육 목적을 위하여 교육 관련 자

참고 자료

교육개혁위원회(1995), 세계화·정보화 시대를 주도하는 신교육체제의 수립을 위한 교육개혁방안(Ⅰ), 제2차 대통령 보고서
교육인적자원부(2001), 정보통신 기술 활용 지도 자료, 서울 : 대한 교과서 주식회사
신동의(1997), 교육방법론의 측면에서 본 우리나라 교육정보화 사업의 문제점 및 개선방안, 석사학위논문 한국외국어대학교 대학원
이창우(1993), 초중등학교의 정보화 교육, 통신정적연구, 8(3), pp. 41-69
전라남도교육청(1999), 21세기를 대비하는 정보화 교육, 정보화교육 장학자료
한국교육개발원(1995), 학교 컴퓨터 교육 중·장기발전 방안 연구
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