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주제중심의 통합적 미술교육에 대한 분석

저작시기 2010.02 |등록일 2010.02.08 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 20페이지 | 가격 1,900원

소개글

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목차

주제중심의 통합적 미술교육

주제중심의 통합적 미술교육-실제-

주제중심의 통합적 미술교육-논문-

본문내용

▣ 주제중심의 통합적 미술교육은
유아의 흥미에 기초하여 교사가 선정한 주제나
유아들이 계획한 주제를 여러 교과를 통합하여 탐구,학습하는 일환으로서 미술교육이 실시되는 것이다.
▣주제(소주제) 탐색은 여러 교과를 통합하여 이루어 지므로 교과영역과 연계될 수 있다.
▣주제 탐색으로 미술활동을 실시할 때 미술 교육의 세가지 내용영역인 탐색,표현,감상이 통합될 수 있다.
주제중심의 통합적 미술교육
1.주제 선정
2.개념과 아디어 전개망 구성 (주제망 구성)
3.주제망과 미술교육 내용의 연결
:선정한 소주제나 개념들 중에서 미술활동을 하는 것이 주제
탐구에 도움이 되고 적절한 경우를 파악한다.
4.미술활동 구성



주기9)확장하기 (단체표상)
주제중심의 통합적 미술교육-논문-
1.여러 가지 매체를 통한 프로젝트 접근법은 유아들 상호간의 의견교류를 증진시키고 상징화 주기에 따라 유아의 작품이 변화된다고 본다.
:상징화 주기를 통해 또래와 성인과의 사회적 상호작용을 통하여 그 가설을 검토하고 재구성하고 재가시화를 통해 유아의 반성적 사고능력 향상시켜 가면서 그림의 깊이감과 통합적으로 의미 있는 미술학습이 되었음을 알 수 있다.
2.유아중심의 소집단 활동 방향은 유아의 발견의 기쁨과 성취감을 맛보며 미술표현 능력이 증가되었음을 보여준다.
3.레지오 에밀리아 프로젝트는
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