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놀이치료의 이론

저작시기 2010.01 |등록일 2010.02.06 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 38페이지 | 가격 2,000원

소개글

놀이치료의 이론

목차

놀이와 놀이치료의 이해
놀이치료의 역사
놀이치료 주요이론
놀이치료 의 접근방법
놀이치료의 준비와 과정
놀이치료의 문제상황과 사례

본문내용

놀이의 의미
아동에게 놀이란 그 자체가 중요한 일이며 생활의 일부이다.
놀이란 자신의 어려움을 표현하기도 하고 스스로 감정을 정화할 수도 있다.
놀이에는 진단과 평가의 기능이 있다. 아동의 놀이를 살펴보면 발달 정도를
알 수 있으며 아동의 성격, 특성 및 심리적 어려움에 대해서도 이해할 수 있다.

Freud는 아동이 가장 좋아하고 몰두하는 것은 놀이이며 이를 통해 아동은
자신의 세계를 진실하게 창조해낸다고 보았다.

아동중심 놀이치료자인 Axline은 아동이 성장해가면서 경험하였던
불안,두려움,혼란,공격의 욕구 등을 놀이를 통해서 표현하게 된다며
놀이를 자연스런 자기표현의 매개체로 보았다.

▶Schaefer가 말한 놀이의 특징

① 놀이는 외부적 동기보다는 내부적 동기에 의해 나타난다.
② 놀이를 하는 아동은 놀이활동의 결과보다는 놀이활동 그 자체에 관심이 있다.
③ 놀이에는 긍정적인 느낌이 수반되어야 한다.
④ 아동은 놀이에 적극적으로 참여하여 몰입한다.
⑤ 놀이는 가정과 비사실적인 속성이 있어 현실생활이 아닌 것처럼 진행된다.
⑥ 놀이는 다양하고 창조적이며 혁신적인 결과를 낳는다.
⑦ 놀이에서 추구하는 것은 ‘이 놀이감으로 무엇을 할 수 있을까?’이다.

참고 자료

놀이치료 학 –학지사
놀이치료 아동중심적 접근 – 상조사
놀이치료 적용 – 대구대학교 출반부
아동문제 별 놀이치료 -학지사
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