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사회생활영역비교

저작시기 2010.02 |등록일 2010.02.03 한글파일한글 (hwp) | 27페이지 | 가격 1,000원

소개글

유치원교육과정과 표준보육과정의 사회생활영역 비교 분석

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 사회생활-사회관계의 성격
2. 사회생활-사회관계의 목표
3. 사회생활-사회관계의 내용
4. 사회생활-사회관계의 수준별 내용
5. 교사의 역할

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
영⋅유아를 대상으로 한 유아 교육현장은 크게 유치원과 어린이집으로 나누어진다. 각 영⋅유아교육기관은 다른 초등학교나 중등학교처럼 제시되는 교과서가 없다. 그래서 교사들은 어떤 활동을 해야 할 것인가를 고민해야한다. 이에 기본으로 제시되는 것이 교육과학기술부가 고시한 유치원교육과정과 보건복지가족부가 고시한 표준보육과정이다. 하지만 유아교육이라는 같은 큰 틀 안에서 관리 감독의 부서와 관련법이 다름으로 인해 여러 가지 측면에서 차이점을 나타내고 있다. 만 3~5세의 경우 같은 연령의 유아를 대상으로 하는 기관임에도 불구하고 관할하는 부서의 차이로 유치원에서는 교육과학기술부에서 고시한 유치원교육과정을 참고하고 있으며, 어린이집은 보건복지가족부에서 고시한 표준보육과정을 참고하고 있다. 각 부서에서 고시한 유치원교육과정과 표준보육과정은 영⋅유아를 대상으로 하기 때문에 이들의 발달수준을 고려한 내용으로 구성되어 유사한 측면이 있다. 그러나 유치원교육과정과 표준보육과정은 유치원과 어린이집의 서로 다른 생성 배경을 바탕으로 개정되어 시행 운영되고 있기 때문에 상이한 측면도 있다.

또한 영역 및 내용의 구성은 유치원교육과정은 만3~5세를 대상으로 5개영역과 Ⅰ, Ⅱ, 공통수준으로 구분하였고, 표준보육과정은 6개영역과 만 2세미만, 만 2세, 만 3~5세로 나누었으며, 내용별 수준을 연령에 따라 1⋅2⋅3수준으로 구분하였다.

본 자료에서는 유치원교육과정과 표준보육과정의 여러 가지 영역 중에서 사회생활/사회관계영역의 성격, 목표, 내용, 수준별 내용을 비교 분석하여 유치원교육과정과 표준보육과정의 교육적 동향을 파악해 양 기관의 차이를 이해하고 각 기관의 특성에 준하는 교육을 실시할 수 있는 기초 자료를 제공하는데 목적을 두었다.

참고 자료

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박찬옥⋅이경림⋅장명림(2007), 쟁점연구-유치원교육과정 사회생활 영역의 개정방향 탐구, 유아교육협회 제27권 제1호 97-122.
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