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아동청소년 대상 자원봉사

저작시기 2009.05 |등록일 2010.02.02 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,500원

소개글

자원봉사자론- 아동청소년대상과 관련된 자원봉사활동의 전반적인 내용

목차

머리글
Ⅰ.서론
1. 아동의 정의
2. 일반적인 아동들의 특성
3. 아동․청소년기의 발달 문제
Ⅱ. 본론
1. 아동의 자원봉사활동의 의의
2. 아동의 자원봉사활동의 실태 및 문제점
3. 아동 자원봉사활동의 특성
4. 현재 아동들이 참여할 수 있는 자원봉사 활동분야
5. 아동의 자원봉사활동의 기대효과
Ⅲ. 결론

본문내용

5) 환경, 시설 보존활동 - 이 활동을 통해 활동이 끝이 난 후에도 자신의 주변을 돌아보고 환경이나 시설의 청결함과 보호에 대해 관심을 가질 수 있게 된다.
6) 지도 활동 - 자신이 잘 할 수 있는 부분을 다른 사람에게 가르쳐줌으로써 자신의 능력을 발휘 할 수 있는 것에 대한 자신감과 자존감을 향상시킬 수 있게 된다.
7) 지역사회개발 활동 - 활동을 통해 자신이 살고 있는 지역사회에 대해 관심을 갖게 된다.


Ⅲ. 결론

아동봉사활동이 지역사회에서 이루어진다고 할 때 아동은 하나의 학습수요자이고 지역사회는 공급자 입장이 되기 때문에 이러한 관계형성의 문제(봉사활동 대상기관에서 학생들을 꺼려하거나 학생과 봉사 대상 기관과의 효율적인 연계시스템이 미흡)는 학교나 교육청이 보다 적극적인 자세로 나서야 할 것이며 가능한 한 자원봉사센터를 하나의 정책집행 파트너로 활용한다면 충분히 해결 가능 할 것이다. 또한 지역사회복지관과 연계하여 네트워크망을 통해 체계적인 조직을 형성하는 것이 중요할 것이다. 이러한 공식적인 조직 활동의 연계를 통해서 학생, 학부모, 교사, 등 지역사회 주민들 또한 긍정적인 인식을 향상 시킬 수 있도록 한다. 또한 이때 학교가 보다 능동적으로 지역사회 봉사단체에 대해 적극적으로 지원과 협력을 구함으로써 해결 가능하다고 본다.
현 우리나라의 초등학생 아동들이 자율적으로 봉사활동을 한다는 인식이 미흡하다. 그러므로 자율적인 자원봉사활동의 기회를 접할 수 있도록 하는 프로그램들이 성급한 것 같다. 이러한 인식 개선은 초등학교 교과과정 중 반강제적으로 실행할 필요성이 있다고 본다.
위의 의견을 바탕으로 대안을 제시한다면, 학교 측에서는 초등학교 교과과정 중 CA시간(특별활동)을 통해 자원봉사활동에 대한 구체적인 개념을 초등학생들이 이해 할 수 있도록 하고, 다양한 활동(장애인 체험활동 등)을 통해 간접경험을 접할 수 있도록 하여 이를 통해 아동이 자연스럽게 자원봉사활동의 기회를 접할 수 있다.
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