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[국어학습지도안] 초등 국어과 교수학습 과정안(셋째 마당/ 1.시인이 되어)

저작시기 2010.02 |등록일 2010.02.02 한글파일한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 750원 (50%↓) 1,500원

소개글

[국어학습지도안] 초등 국어과 교수학습 과정안(셋째 마당/ 1.시인이 되어)

목차

Ⅰ.수업 연구 주제
1. 수업연구주제
2. 수업자의 의도

Ⅱ. 단원 안내
1. 단원의 개관
2. 발전계통
3. 과제분석
4. 단원목표
5. 지도상의 유의점

Ⅲ. 학생 실태 분석

Ⅳ. 교재연구

Ⅴ. 단원의 전개 계획

Ⅵ. 단원 평가 계획
1. 단원 평가 계획
2. 본시 수업 평가 계획

Ⅶ. 본시 교수․학습 지도안

본문내용

Ⅱ. 단원 안내
1. 단원의 개관
셋째 마당은 문학 감상 및 창작 관련 단원이다. 말하기․듣기․ 쓰기에서는 시나 이야기에 대하여 생각하거나 느낀 점을 말해보고, 다양한 방법으로 이를 표현해 볼 수 있도록 하였다. 읽기에서는 시나 이야기를 읽고, 생각이나 느낌이 다른 까닭이 무엇인지 알 수 있도록 하였다. 그리고 서로의 생각이나 느낌을 비교해 보는 활동으로 표현 활동을 강화하였다.
가. 말하기․듣기․쓰기
이 단원은 시나 이야기에 대한 감상은 학생들이 생각하거나 느낀 점을 정리하고 표현하는 과정에서 더욱 확장될 수 있다. 그리고 이러한 과정을 문학 작품 창작의 바탕을 이룬다고 할 수 있다. 현대 문학이론의 대체적인 경향은, 작품 자체에 대한 꼼꼼한 분석과 해석보다 독자에 의해 새롭게 구성된 작품의 의미를 중요시한다. 이 단원에서는 시나 이야기에 대한 생각이나 느낌을 다양하게 표현할 수 있도록 구성하였다.
나. 읽기
이 단원은 작품을 듣거나 읽고 작품에 대한 생각이나 느낌을 정리해 본 후, 여러 가지 방법으로 표현하는 능력을 기르는데 중점을 두었다. 이 내용은 동일한 작품이라도 읽는 이의 성향이나 경험, 지식 등에 따라 다르게 수용될 수 있음을 인식시키기 위한 목적으로 설정되었다. 작품에 대한 친구들의 다양한 느낌과 자신의 생각을 비교하는 활동을 통해 작품에 대한 여러 사람의 수용 양상을 알아보게 된다. 그리고 자신의 생각을 반영하여 다양한 방법으로 표현한 후 발표하는 활동을 통해 친구들이 어떤 생각이나 느낌을 효과적으로 표현하려고 하였는지 생각하며 자신의 작품 감상 능력을 적극적으로 수용될 수 있는 능력을 기르도록 학습활동을 계획한다.
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