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초등 특수 실과 지도안

저작시기 2008.05 |등록일 2010.02.01 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

초등 특수 실과 지도안

목차

1. 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 교재 연구
4. 전개 계획
5. 평가 계획
6. 본시 학습

본문내용

1. 단원명 : 5. 우리의 식사

2. 단원 설정의 이유
가. 국가 사회관
국가 한 일원으로써 우리들은 다양한 식사 기술을 익히어 그에 맞는 적절한 식사를 할 수 있어야 한다. 식사를 하는 것은 살아가는 동안 수행하는 가장 기초 적인 활동으로써, 이를 제대로 수행할 수 있다는 점은 많은 의의를 가진다. 크게 식사를 통하여 타인과의 상호작용이 가능하다. 또한 식사를 구성하는 다양한 영양소를 이해하여 자신의 신체에 필요한 영양소를 섭취할 수 있어야 할 것이다. 따라서 이러한 식사의 중요성을 이해하고 여러 가지 활동을 통하여 진정한 사회의 구성원으로서의 역할을 다하게 될 것이다.

나. 아동관
인체는 다양한 영양소를 골고루 필요로 한다. 따라서 아동은 이러한 사실을 숙지 할 필요성이 있다. 또한 요리가 어떻게 만들어 지는지 이해하고 관심을 가지도록 유도하여 영양 섭취는 물론, 간단한 음식 만들기도 할 수 있어야 한다. 이러한 지식을 숙지하여 자신에게 필요한 점이 무엇인지를 생각하고, 어떠한 음식을 섭취하며, 조리할 수 있도록 하는지에 대하여 알 수 있도록 해야 한다.

다. 교재관
우리가 먹는 음식물은 우리 몸이 활동하고 성장할 수 있는 영양소를 제공함으로써 좋은 영양 상태를 지녀 건강을 유지 할 수 있도록 하는 중요한 역할을 하고 있다. 이 시기의 어린이들은 지적인 발달이 활발해지고 집중력이 증가되며, 신체적으로 급성장기에 들어서면서 활동량도 많다.
이러한 일상의 식생활에 관심을 가질 수 있도록 유도 하고, 실습을 통해 학교에서 배운 내용을 실생활에 적용해 보려는 의욕을 길러 주며, 어린이가 당면하게 되는 식생활에 대한 욕구 충족을 할 수 있도록 해야 한다.
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