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영유아기 수.과학능력의 발달

저작시기 2010.01 |등록일 2010.01.28 한글파일한글 (hwp) | 21페이지 | 가격 2,000원

소개글

영유아기 수.과학능력의 발달

목차

1. 영유아기 수학개념의 발달
1) 수와 연산
2) 공간과 기하
3) 측정
4) 규칙성
5) 자료분석

2. 영유아기 과학개념의 발달

3. 영유아기 창의성의 발달
1) 창의성의 발달과정
2) 창의성의 구성요소와 교수법
3) 창의성 발달을 위한 환경

본문내용

1. 영유아기 수학개념의 발달

<Piaget의 인지발달이론에 따른 영유아의 수학적 사고 발달단계>

♦ 1단계 (출생~2세, 영아기)

- 다양한 감각과 운동능력을 이용하여 수학적 사고를 배우기 시작한다.

- 얻은 정보를 조절하고 통합할 수 있게 되며, 자발적으로 행동을 모방하고 변화시

키거나 창조하기도 한다.

- 영아들이 기본적인 수학적 기술과 개념을 배우기 위해서는 영아 자신의 모든 감

각과 운동능력을 사용하고 탐색할 수 있는 기회를 제공하여야 한다.

♦ 2단계 (2세~7세, 유아기)

- 수학적 사고와 개념이 영아기보다 급격히 발달하기 시작한다.

- 5세~7세 정도에 보존개념이 생기게 된다.

- 빠른 속도로 언어를 습득하는 시기로 새로 배운 수학적 어휘를 전 단계에서 배운

개념과 연결시킨다.

- 수의 양을 상징적 표현으로 나타낼 수 있다.

- 유아 전기에는 문자 숫자의 두 가지 상징체제를 혼용한다.

- 유아 후기에는 문자체계와 숫자체계를 구별하여 그 의미를 이해하게 된다.

<영유아의 수학개념의 발달과 발달단계>

적합한 수학내용을 제시하기 위하여 NCTM(유아수학교육협회)의 유아 수학교육 체계

에 따라 수와 연산, 공간과 기하, 측정, 대수, 자료분석과 확률의 5개 영역으로 분

류하였다. 5개영역을 다루는 비중은 동일할 수 없다.
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