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개념학습모형 수업

저작시기 2010.01 |등록일 2010.01.25 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 19페이지 | 가격 2,500원

소개글

사회과. 사회문화과목에서
개념학습모형의 절차로 수업을 진행하는 것입니다.
ppt입니다.

목차

개념학습모형 설명
문제제기
속성제시와 정의
결정적 속성과 일반적 속성 검토
예와 예가 아닌것을 검토
가설검증
개념분석
관련문제 검토
형성평가
평가 및 차시예고

본문내용

전시 학습 확인
우리나라의 지역 사회 개발
근대 이전의 지역 사회 개발 : 계, 향약, 두레 등
근대 이후의 지역 사회 개발 : 새마을 운동
특징 : 정부 주도적, 산업 지역 계층 간 격차 발생
학습목표
문화의 좁은 의미, 넓은 의미를 말할 수 있다.
문화의 속성을 말할 수 있다.
문화 상대주의에 대한 올바른 이해, 태도를
가질 수 있다.
문제제기 및 속성제시와 정의
문화란?
좁은 의미 : 문화시설, 문화 행사에서처럼 예술, 공연, 문학
등의 의미
넓은 의미 : 한국문화, 청소년 문화 등에서처럼 한 집단 구성원
들이 공유하고 있는 생활 양식을 의미
문화란? 사회 구성원들이 공유하고 있는 모든 생활 양식을
포괄하는 개념
결정적 속성과 일반적 속성 검토
결정적 속성
문화는 독특한 특성을 지니고 있어 다른 사회와 구별될 수 있게 한다.
문화는 사회가 어떤 독특한 특성을 지니게 한다.
문화는 시간, 공간을 초월하여 고정 불변하는 것이 아니다.
결정적 속성과 일반적 속성 검토
일반적 속성
문화는 학습된 행동이다.
문화는 공유된다.
문화는 진화한다.
예와 예가 아닌 것을 검토
문화의 예(1)
이슬람교도는 돼지고기와 술을 먹지 않아요.
우리들은 저거 안 먹어요.
예와 예가 아닌 것을 검토
문화의 예(2)
힌두교 사람들은 소를 신성시 해요.
우리들은 저거 안 먹어요.
예와 예가 아닌 것을 검토
문화의 예(3)
한국인은 식사할 때 숟가락으로 먹고 일본인은 젓가락으로 먹어요.
예와 예가 아닌 것을 검토
문화의 예가 아닌 것(1)
사람은 잠을 잔다.
예와 예가 아닌 것을 검토
문화의 예가 아닌 것(2)
사람은 배가 고프면 먹을 것을 찾는다.
가설검증
선생님이 왜 지연이를 보고 버릇이 없다고 하셨는지 우리나라의 예의 범절과 관련하여 말해보자.
개념분석
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