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교육과정의 개념과 역사

저작시기 2009.03 |등록일 2010.01.24 한글파일한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 700원

소개글

교육과정의 개념의 변화과정과 역사에 대한 연표입니다.
여러가지 자료를 참고해서 열심히 작성하였으니 많은 도움이 될 것입니다.

목차

❦ 교육과정의 개념 및 변화과정

❧ 교육과정의 개념
- 방법론적
- 가치론적

❧ 교육과정 개념의 변화과정
고전적 의미 - 외연적 확장, 내연적 심화 - 재개념화

❦ 교육과정의 역사

➠ 고전
➠ 진보
➠ 행동
➠ 타일러리즘
➠ 재개념화

본문내용

❦교육과정의 개념 및 변화과정
❧ 교육과정의 개념 : 교육을 어떻게 개념화(어떤 관점으로 보는가, 어디에 가치를 두는가) 하는가에 따라 변화
- 방법론적 : 어떻게 가르칠 것인가
- 가치론적 : 무엇이 가치 있는 지식인가
❧ 교육과정 개념의 변화과정 : 고전적 의미 ➠ 외연적 확장, 내연적 심화 ➠ 재개념화

✿ 브루너가 주장하는 ‘교과는 학습자 스스로
탐구 활동을 해보면서 배우는 것’
- 각 교과를 가르칠 때 그저 내가 가진
지식만 전달하는 것이 아니라 큰 주제와
학습방향을 주고 아동으로 하여금 세세한
수업을 진행하는 방법으로 활용될 수 있다.

❦교육과정의 역사 : 고전 ➠ 진보 ➠ 행동 ➠ 타일러리즘 ➠ 재개념화

고전주의 : 지식중심
능력 심리학에 기초하여 암기, 반복, 주입식 교육이라는 일방적이고 수직적인 방법으로 교육하였다. 또한 교사중심의 교육으로, 지식전달을 중요시하여 학생의 흥미나 능력의 개인차와 상관없이 교사가 주는 내용을 무조건적으로 공부하도록 했다.

참고 자료

교육과정학의 이해 -역사적 접근- [저자 : 박승배]
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