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2-1 국어(쓰기) - 7. 따뜻한 눈길로 (1차시) 교수학급과정안 세안

저작시기 2009.06 |등록일 2010.01.19 한글파일한글 (hwp) | 15페이지 | 가격 5,000원

소개글

실습기간 대표수업때 사용했던 저학년 국어 지도안 세안입니다.
2-1학기 국어(쓰기) - 7단원 따뜻한 눈길로 - 1차시수업이며 직접교수모형을 적용하였습니다. 편지쓰기와 관련된 수업으로소, 교사가 학생들에게 직접 쓴 편지를 동기유발자료로 적용하였으며 수업시간 동안 사용한뒤, 마무리 과정에서 다시 정리해 볼 수 있도록 활용하였으며, 간단히 편지를 써서 정리하는 수업을 구성하였습니다.

목차

1. 단원
2. 단원의 개관
가. 단원 설정의 이유
나. 단원 학습 목표
다. 단원의 계열
라. 성취 기준
3. 단원의 전개
가. 주요 학습 내용 및 활동
나. 평가 관점 및 방법
4. 본시 수업 모형 - 직접 교수 모형
가. 직접 교수 모형의 특징
나. 직접 교수 학습의 절차
다. 직접 교수 학습의 단계
라. 직접 교수 학습의 모형의 본 수업에서의 적용
5. 학급 실태 분석
6. 지도상의 유의점
7. 본시 교수ㆍ학습 과정안
8. 수업 자료
가. 교생선생님의 편지
나. 생각 그물 만들기

본문내용

국어과 교수·학습 과정안

‣ 일 시 : 2009년 6월 30일 (화) 3교시
‣ 장 소 : 2학년 *반 교실
‣ 대 상 : 2학년 *반 총 21명 (남:11명, 여:10명)
‣ 수업자 : 0 0 0

1. 단원 : 2-1 국어(쓰기) - 7. 따뜻한 눈길로 (1차시)

2. 단원의 개관
가. 단원 설정의 이유
누군가에게 고마운 마음을 느꼈을 때에 그 마음을 전하는 수단으로 여러 가지 방법이 있다. 고마운 마음을 전할 때, 주변에서 우리가 흔히 할 수 있는 수단으로는 인사하기, 전화하기, 편지쓰기, 선물하기 등의 방법이 있다. 그 중에서도 편지쓰기는 받는 사람을 생각하면서, 자신의 마음속에 담아 둔 이야기를 글로 표현할 수 있다는 점에서 효과적인 전달 수단이라고 할 수 있다.
이 단원은 학생들이 자기 주변의 고마운 사람들에게 자신의 마음을 담아 편지를 쓰게 하는 데 목적이 있다. 편지는 자신의 마음을 상대방에게 전달함으로써 사람들 사이의 관계를 증진시킬 수 있는 효과적인 수단이다. 정보화 시대를 살아가는 학생들은 전자 우편이나 휴대 전화 문자 메시지 등을 통하여 편리하게 의사소통을 할 수 있으므로 편지 쓰는 것을 귀찮게 생각하거나 어렵게 생각하기 쉽다. 하지만 편지는 쓰는 사람이나 받는 사람으로 하여금 전자 우편이나 휴대 전화 문자 메시지가 대신할 수 없는 친밀감을 느낄 수 있게 해 준다. 이러한 점을 고려하여 이 단원에서는 편지를 쓰는 대략적인 형식과 편지 쓰는 방법을 익히고 알맞은 표현을 사용하여 고마움을 전하는 편지 쓰기를 하도록 하였다. 이 과정에서 학생들은 편지쓰기를 통해 느낄 수 있는 기쁨을 체험하고, 편지 쓰는 방법을 익히며, 다른 사람을 배려하고 감사하는 마음을 가질 수 있을 것이다.

나. 단원 학습 목표
받는 사람을 생각하면서 마음을 담은 편지를 쓸 수 있다.

다. 단원의 계열
이 단원의 근거를 이루는 교육과정의 성취 기준은 ‘어떤 일을 함께 하자고 제안하는 쪽지를 쓴다.’이다
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