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교육행정과 경영 이론 요약-제 2장 교육행정 이론의 발달과정

저작시기 2009.09 |등록일 2010.01.16 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,500원

소개글

교육행정과 경영 이론 요약

목차

1. 고전적 조직이론
2.인간관계론
3.행동 과학론
4.체계론

본문내용

1. 고전적 조직이론
가.과학적 관리론
1)배경과 기본 가정
가)배경
대량생산 방식이 인간을 기계의 부속품처럼 취급하자 노동자들의 조직적인 태업이 발생하였고 이를 해결하기 위해 1880년 관리의 과학화를 추진.
나)기본 가정
조직의 능률은 생산 방법의 합리화에 의해서만 달성되는 것이 아니라 조직을 과학 적으로 관리해야 가능하다.
2)핵심원리 : 인간을 효율적으로 작동하는 기계와 같이 프로그램화 하면 최고의 생산 성을 올릴 수 있으며 노동자는 경제적 요인에 의해 직무동기가 조절된다 고 가정하였다.
가)시간 및 동작 연구 : 숙려된 작업자들이 기본 동작을 수행하는 가장 빠르고 쉬운 작업 방법을 골라 이를 기준으로 표준 시간과 표준 동작을 정한다.
나)표준화된 조건 : 표준화된 작업 조건과 적업방법을 정해 따르게 한다.
다)1일 표준 생산량(과업관리) : 시간 및 동작연구를 통하여 노동자에게 요구하는 1일 작업량을 정하고 이를 기준으로 임금을 책정하거나 보너스 지급.
라)차별적 성과급제도 : 일류 작업자가 양호한 조건에서 할 구 있는 표준 작업량을 정 함.
(1)표준 작업량 이하 : 낮은 비율의 성과급을 지급
(2)표준 작업량 이상 : 보다 높은 비율의 성과급을 지급
마)관리와 수행의 분리 : 공장의 기획이나 생산 설계를 담당한 사람과 실제 생산을 담 당하는 사람을 분리.
바)기능적 관리제의 도입 : 각 부서의 현장 책임자를 두어 구체적이고 능률적인 작업 방법을 제시
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