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우리교육의 미래

저작시기 2009.10 |등록일 2010.01.14 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,700원

소개글

교육의 현문제점을 짚고 개선해 나가야할 방향에 관한 고찰을 한 레포트

본문내용

6. 해결책
(1)직업교육에 대한 사회적 인식 제고와 국가의 책무성 강화
실업교육에서의 가장 큰 문제점은 실업교육에 대한 잘못된 편견이다. 이러한 편견은 오랫동안 뿌리박힌 것이라 쉽게 없어지지는 않겠지만, 실업교육에 대한 국가의 관심 확대를 통한 사회전반적인 변화가 일어난다면 그러한 편견이 조금씩 사라질 것이라고 생각된다.
우선 전문가가 자부심을 가지고 자기분야에 종사할 수 있는 사회적인 여건과 시스템을 마련해야한다. 지금 우리 사회는 기능직에 일하는 전문가를 무시하는 사회 풍조가 만연하다. 이러한 사회적 편견이 사라지지 않는 한 실업교육의 개혁은 제대로 이루어 질 수 없다. 정부에서 기능 인력의 저변확대와 사회적 지위를 보장하는 제도를 마련한다면 이러한 사회적 편견도 사라질 수 있을 것이라 생각된다.
또한 우수한 기능 인력이 각기 전문분야에서 안정적으로 일할 수 있는 취업기회가 주어져야 한다. 그러기 위해서는 기업이나 정부도 우수한 기능 인력을 적극 채용할 필요가 있다. 특히 기업도 우수한 기능 인력만을 찾을 것이 아니라 필요한 전문가를 양성하는데 눈을 돌려야 하며 이를 기업의 브랜드로 키워야 할 것이다.
더불어 교육행정 당국과 실업계 고교에서는 실업교육에 대한 대 사회적인 홍보활동과 재정적 지원 대책을 강화함과 더불어 산업계의 협력과 지원도 따를 수 있도록 그 여건을 조성하는 일에 능동적인 기능과 역할을 수행해야 할 것이다.


(2) 실업교육의 전문성 회복
사회의 인력 수요가 있고 학생들의 소질과 적성을 살리고 흥미와 관심이 있는 매력적인 분야를 중심으로 직업교육 분야 특성화 고등학교의 신설 및 기존학교의 전환을 적극 유도해야 할 것이다. 실업교육의 질을 좌우할 사람들은 실업계 고교의 교사들이므로 장단기 연수 등으로 지도능력을 향상시켜야한다.
특정산업과 연관된 직업 분야에 초점을 맞추어 그 분야의 직업인으로서 필요한 직업 소양교육과 기초 및 심화 전문 교육을 동시에 실시할 수 있어야 하며 우선 취업에 중점을 두되 학생들이 고등교육에 대한 요구를 적극적으로 수용하여 운영한다.

참고 자료

박찬준. 교육, 그래도 희망은 있다. 다지리.
김경동. 한국 교육의 사회학적 진단과 처방. 집문당.
김신일,이성진. 우리가 꿈꾸는 아름다운 학교. 교육과학사.
박덕규. 독일의 교육제도. 한국교육개발원.
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