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협동학습의 모형정리

저작시기 2009.11 |등록일 2010.01.10 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 3,000원

소개글

임용에 대비하기 위해.. 협동학습은 이걸로 정리 끝입니다 ㅋㅋ
특히 직소에 관해서는 !

목차

1. 집단(모둠)성취 분담모형「STAD」
2. 과제분담 학습모형「Jigsaw」

본문내용

1. 집단(모둠)성취 분담모형「STAD」: 1978년 Johns Hopkins 대학에서 개발

❶ 특징
✔ 협동학습에서 가장 오래되고, 간단하며 가장 널리 사용되는 모형이다.(원조)
→ 단순한 지식과 기능을 익히는 수업
✔ 가장 특징적인 것은 `소집단 단위 보상` 체제이다. 즉 향상점수제를 통하여 소집단 보상을 함으로써 모둠 성취도를 극대화시키는 전략을 제시한다.

향상 점수제에서 모둠이 성공하려면 공부 잘하는 학생들이 공부 못하는 학생을 도와주어야 한다. 왜냐하면 공부를 잘하는 학생이 향상 점수를 얻기가 상대적으로 어렵지만 공부 못하는 학생들은 조금만 노력해도 높은 향상점수를 얻을 수 있기 때문이다. 그러므로 공부 못하는 학생들이 오히려 모둠에 대하여 기여할 수 있는 부분이 높기 때문에 공부 못하는 학생들이 긍정적인 자아감을 가질 수 있다. 또한 다른 친구들을 돕는 것이 바로 자신의 성공이므로 학생들은 자기뿐 아니라 다른 사람들의 성적에도 많은 관심을 가지고 실질적으로 도와 줄 수 있는 기회를 가질 수 있다.
이러한 향상점수제는 기존의 절대 평가 방식이나 상대 평가 방식과는 다른 평가 방식이라고 할 수 있다. 절대 평가는 학습 목표 도달 여부가 초점이라면 상대 평가는 다른 사람과의 상대적인 우위 여부가 초점이다. 그런데 향상점수제는 개인이 평균을 기준으로 해서 어느 정도 향상되었느냐가 초점이기 때문에 다른 사람과의 경쟁이 아니라 자신과의 경쟁을 통하여 학습 수준을 올릴 수 있도록 도와준다.
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