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도덕과의 주요 수업 모형

저작시기 2009.05 |등록일 2010.01.09 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 900원

소개글

도덕과의 주요 수업 모형을 5페이지로 정리한 것입니다.

목차

1. 역할놀이 수업 모형
2. 경험 수업 모형
3. 개념분석 수업 모형
4. 가치분석 수업 모형
5. 가치갈등해결 수업 모형
6. 가치명료화 수업 모형
7. 합리적 의사결정 수업 모형
8. 집단탐구 수업 모형
9. 도덕딜레마 토론수업 모형
10. 도덕이야기 수업 모형

본문내용

1. 역할놀이 수업 모형
아동들이 실제와 비슷한 도덕적 문제 상황과 그 속에서 있을 법한 생각과 행동, 그리고 해결 방안을 직접 연출하고 보고 느끼면서 도덕학습을 해나갈 수 있다.
(1) 역할놀이 준비
분위기 조성과 문제 상황 설정: 학생들의 생활 경험과 관련하여 역할놀이를 해보고 싶은 분위기 조성하며 학습의욕 고취
문제 상황 설정과 설명: 문제 상황은 아동의 생활 경험과 연결될수록 관심과 지적 호기심 상승 (문제 사태는 규범간의 갈등과 여러 가지 행동 방안이 모색될 수 있는 내용이 내포되어야 함)
(2) 역할놀이 참가자 선정
아동들의 의견과 자발적 참여에 맡김
(3) 무대 설치
본격적일 필요는 없으며 분위기를 조성하는 정도로도 좋음
(4) 참여적 관찰자로서의 청중의 준비
무심한 방관자(x) 지나치게 간섭적인 관여자 (x) 참여적 관찰자 (o)
(5) 역할놀이 시연
연기력보다는 어떤 생각과 행동이 표출되고 어떤 해결방안이 제시되느냐에 초점
(6) 토론 및 평가
그 과정에서 일어난 일을 중심으로 토론하고 평가
(7) 재연
같은 주제를 놓고 다시 해보기, 참가자를 바꾸어 해보기 등
(8) 경험의 공유와 일반화
구성원들이 서로 논의하며 경험을 나누어 갖고 일반화를 도출

2. 경험 수업 모형
학생들에게 적절한 도덕적 경험을 제공함으로써 도덕적 자각과 의식을 깊게 하고 사고와 판단 능력 및 행동 실천력을 높일 수 있다.
(1) 경험 학습의 주제 설정하기
문제 사태를 제시하고 경험을 통해 학습할 문제 설정 (학생들의 이해수준과 흥미 고려)
(2) 경험 학습 계획 세우기
도덕규범과 관련하여 양질의 경험을 할 수 있도록 짜여져야 함
(3) 경험 학습 실시하기
교사는 계획한 대로 진행되고 있는지 주의 깊게 살피며 조언
(4) 경험의 교류와 논의를 통해 경험을 공유하고 일반화하기 ※가장 중요한 부분
학생들의 개별 경험이 확대되며 경험의 일반화 (반드시 도덕규범과 관련되어야 함)
(5) 종합 정리 및 평가하기

참고 자료

도덕과교육론 / 유병열 / 양서원
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