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대구교대-류덕제-국어과교육2-국어발표-듣기 말하기 이론과 듣기 말하기 교육

저작시기 2009.09 |등록일 2010.01.08 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,500원

소개글

대구교육대학교 국어과교육2 조별 발표
1조 - 1주 - 듣기 말하기 이론과 듣기 말하기 교육

목차

Ⅰ. 말하기․듣기의 개념과 특성
1. 말하기  듣기의 정의
2. 말하기  듣기의 특성

Ⅱ. 말하기․듣기의 유형
1. 말하기 유형
2. 듣기 유형

Ⅲ. 말하기․듣기의 원리
1. 협력의 원리
2. 적절한 거리 유지의 원리
3. 공손성 원리

Ⅳ. 말하기․듣기의 과정
1. 말하기의 과정
2. 듣기의 과정

Ⅴ. 말하기․듣기의 자아 드러내기

본문내용

1. 말하기  듣기의 정의
말하기를 배제한 듣기 상황이란 있을 수 없으며 듣기 상황을 배제한 말하기도 있을 수 없다. 즉 말하기와 듣기는 상호 작용적이다. 하지만 단순한 상호 작용의 의미라기보다는 그 이상의 의미로 의사소통 체계 각 부분이 상호 의존적이며 상호 인간관계에 놓여 있는 상호 교섭적인 의미 구성 과정이라 보는 것이 옳다.
① 말하기의 정의
- 개념적 정의 : 의미를 언어로 변형하는 인지적 작용 과정
- 정서적 정의 : (상대방의 말을 듣고 판단하여) 개인의 내재동기를 충족할 수 있게 언어 적 또는 비언어적으로 표현하는 것
- 조작적 정의 : 화자가 의사소통 상황에서 언어적 비언어적 표현을 통해 청자에게 변화를 주기 위해 메시지를 전달하는 일련의 행위
② 듣기의 정의
- 개념적 정의 : 음성 언어를 의미로 변형하는 이해의 인지적 작용 과정
- 정서적 정의 : 자신의 내적 목적과 가치에 따라 이해하는 것
- 조작적 정의 : 청자가 의사소통에서 음성적으로 입력되는 정보를 능동적이고 적극적으로 선택하고, 재구성하는 일련의 행위
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