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철학적 공동체 활동과 어린이 사고 능력

저작시기 2009.12 |등록일 2010.01.07 한글파일한글 (hwp) | 22페이지 | 가격 3,500원

소개글

철학적 공동체 활동이 어린이 사고 능력 향상에 어떠한 영향을 미치는가에 대한 논문 형태의 레포트 입니다. 도덕교육, 유아교육, 교육학에 맞는 레포트 입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 철학적 탐구공동체 학습의 이론적 근거
(1) 철학과 어린이 철학 교육
(2) Piaget 인지 발달론에 대한 반박
(3) 어린이 철학교육의 심리학적 근거로서의 Vygotsky 이론

2. 철학적 탐구공동체 활동의 방법론적 탐구
(1) Lipman의 철학적 탐구공동체 수업모형
(2) 철학교육 방법론으로서의 소크라테스식 대화
(3) 유아 사고력 신장을 위한 철학적 탐구공동체 수업 모형

3. 철학적 탐구공동체 활동이 유아의 비판적 사고에 미치는 영향에 대한 연구 과정 & 연구 결과 해석
(1) 연구방법
(2) 연구 결과 및 해석

Ⅲ. 결 론

< 참고문헌 >

본문내용

Ⅰ. 서 론

인간은 살아가면서 매 순간 부딪히는 문제 상황에서 이성적이며 합리적인 판단을 함으로써 사회구성원의 주요 기능을 담당하고 성숙한 민주 시민이 된다. 또한 우리나라 제 6차 유치원 교육과정에서 구현해야 할 교육적 인간상으로서 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하며, 기초 능력을 배양하고, 민주 시민의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람으로 설정하고 있다. 이러한 인간상을 구현하기 위하여 다양한 교육 목표와 더불어 다른 사람과 더불어 생활하는 태도, 자신의 생각과 느낌을 정확하게 표현하는 능력과 경험, 바르게 언어를 사용하는 경험, 그리고 일상의 문제에 대하여 스스로 생각하고 해결하려는 태도를 가지도록 하는 데 교육 목표를 두고 있다.
특히 오늘날과 같이 적절하지 않은 정보들로 인해 올바른 판단을 하는데 혼란만 가중하고 있는 상황에서 지식의 정확성이나 타당성 가치 유무를 바람직하게 평가하고 선택할 수 있는 비판적 사고가 더욱 요구되며, 유아들 또한 성인과 마찬가지로 비판적 사고가 적용되는 다양한 문제를 경험하고 인식할 수 있으며 이러한 사고를 활용한 성공적인 문제해결의 축적이 바람직한 인간상을 구현하는데 직접적인 영향을 미친다. 따라서 유아기부터 적극적인 교육으로 인해 비판적 사고를 함양할 기회의 제공이 요구된다.
비판적 사고는 합리성, 진수에 대한 정당한 평가로 정의되기도 하며, 공통적으로는 어떤 견해나 결론에 대한 다양한 이유나 주장들을 정당화하며, 가치 있는 사고가 되기 위한 반성적 과정을 의미한다.
특히 Lipman(1995)은 비판적 사고를 궁극적으로 판단을 산출하는 것을 목적으로 하며, 준거를 따르고, 자기-수정적(self-corrective)이며, 맥락에 민감하여 좋은 생각(good thinking)을 촉진하는 숙련되고 생각을 잘하게(think well)하는 사고로 정의한다.
비판적인 사고 능력의 중요성을 인식함에도 불구하고 유아 교육 현장에서 비판적 사고 향상을 위한 교육은 적극적이고 체계적으로 이루어지는데 다소 미흡한 것 같다.

참고 자료

박찬영(2008). 어린이철학, 도덕교육에 대한 또 다른 목소리, 한국화술정보
김희용 (2003). 지식기반 사회에서의 철학적 탐구공동체를 통한 유아 사고력 계발 방법 연구, 한국학술진흥재단, 357-380
박명숙, 유연옥 (2007). 철학적 탐구 공동체 활동이 유아의 비판적 사고에 미치는 영향, 열린유아교육연구, 327-347
이은주(2008), 철학교육의 맥락에서 초등 도덕교육의 가능성 연구-철학적 탐구공동체와 Kant의 소크라테스식 대화법, 한국윤리학회, 277-304
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