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학교 교육의 실천과정

저작시기 2009.05 |등록일 2010.01.07 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 2,000원

소개글

학교 교육의 실천과정, 학교교육의 실천과정은 ‘왜? 교육을 하는 가?’ 에 대한 교육의 목적 및 목표, 무엇을 가르칠 것인가?에 관련된 교과내용의 설정, 어떻게 가르칠 것인가? 교과방법, 교수학습과정, 교육결과에 대한 평가에 대한 리폿

목차

없음

본문내용

교육이란 “교사가 언제 어디서나 자유스런 분위기속에서 학생에게 가치로운 것을 가르쳐 자신과 사회에 이바지 하도록 하는 일” 이다.
이와 같은 정의는 교육의 본래 어원인 동양의 교육 즉, 윗사람이 아랫사람을 가르치고 기르는 것이나 서양의 education, 또는 Enziehung 즉, 밖으로 소질을 끌어내어 계발하는 것보다 그 의미가 더해졌으나 그 배후의 뜻엔 크게 변함이 없다. 그러므로, 교육에 대한 수많은 접근과 정의 방식에도 불구하고 그 근본취지는 같다고 할 수 있다.
그러면 왜 이런 교육을 하는가? 라는 교육의 필요성이 제기되는데, 이는 우리가 교육을 통해서 개인의 실현을 도모할 뿐만 아니라 동시에 사회에 발전에 기여하도록 하기 위해서이다. Durkein 이나 Dewey의 글 속에는 특히 이러한 부분을 강조하는 부분이 많은데 교육 받은 또는 교육을 하는 이유가 나 자신의 이익만을 위한다거나 사회의 목적을 실현하기 위해서 개인이 희생되어도 좋다는 게 아니라 나와 함께 다른 사람에게도 도움이 되는 교육이어야 진정한 의미의 교육이라고 할 수 있다고 하였다.

참고 자료

교육방법 및 교육공학, 이용남, 교육과학사
교육방법 및 교육공학, 김정규, 형설출판사
교육방법 및 교육공학, 호재숙, 교육과학사
현대 교육학 개론 , 오만록, 형설출판사
인간과 교육, 오만록, 형설출판사
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