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해외의 컴퓨터 교육 현황

저작시기 2009.12 |등록일 2010.01.03 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,500원

소개글

미국 중국 인도 호주 영국 프랑스 네덜란드 각 국의 컴퓨터 교육 현황을
정확한 자료를 토대로 정리했습니다.

목차

◈ 미국의 컴퓨터 교육 현황
1) 컴퓨터 교육의 목표
2) 컴퓨터 교육의 과정 및 내용
3) 미국 컴퓨터 교육과정의 시사점

◈ 중국의 컴퓨터 교육 현황
1) 중국 초등학교 컴퓨터 교과의 교육목표
2) 시간안배

◈ 인도의 컴퓨터 교육 현황

◈ 호주의 컴퓨터 교육 현황

◈ 영국의 컴퓨터 교육 현황

◈ 프랑스의 컴퓨터 교육 현황

◈ 네덜란드의 컴퓨터 교육 현황

본문내용

◈ 미국의 컴퓨터 교육 현황

1) 컴퓨터 교육의 목표
미국의 초·중등학생을 대상으로 한 컴퓨터교육의 목표는 전국적으로 표준화된 것은 없으나 연구단체·학교구·연구자 수준에서 교육 과정으로 만들어 제시하고 있다. 각 주별로 상이한 목표에 의해 컴퓨터교육을 실시하지만, 대략적으로 살펴보면 크게 여섯 가지로 나눌 수 있는데 컴퓨터에 관한 지식과 조작 능력, 프로그래밍과 알고리즘을 통한 문제 해결력, 소프트웨어를 이용한 자료처리능력, 컴퓨터 활용능력, 컴퓨터에 관한 태도·가치, 정보산업 기술 세계의 이해로 분류하고 있다.
초등학교에서는 컴퓨터의 개념·역사·원리·유형·미래, 컴퓨터와 키보드 사용법, 생활과 컴퓨터, 컴퓨터의 장·단점, 하드웨어, 소프트웨어, 순서도, 간단한 프로그래밍, 자료 다루기, 워드프로세싱 등에 대한 이해와 실습을 목표로 하고 있다.

2) 컴퓨터 교육의 과정 및 내용
미국의 컴퓨터교육은 정보교육이라는 용어로 주로 사용되고 있으며, 모든 면에서 그러하듯이 컴퓨터교육 과정에 있어서도 다양성이 특징이다. 각 주마다 권장 안이 마련되어 있고 각 country마다 컴퓨터 교육 안이 만들어져 있어 한마디로 요약하기는 쉽지 않지만 초·중등학교의 컴퓨터교육 과정은 독립·흡수·분산·침투방식을 모두 병행하는 컴퓨터교육이라 할 수 있겠다. 미국 전역의 약 50개 교육구에서 개발하여 사용하고 있는 프로그램의 컴퓨터 소양 문항 2000여개를 분석하여 재구성한 미네소타 컴퓨터교육 협회의 컴퓨터교육 목표와 내용을 살펴보면 크게 인지적 영역과 정의적 영역으로 나눌 수 있다. 인지적 영역에는 하드웨어, 프로그래밍과 알고리즘, 소프트웨어와 자료처리, 컴퓨터 응용과 사회적 영향 등이 포함되고, 정의적 영역에는 컴퓨터에 대한 태도, 가치 및 동기가 구분하지 않고 있다.
미국 컴퓨터교과 교사들의 모임에서는 초등학교의 학생들이 컴퓨터 관련 교과시간에 학습하는 내용을 ‘컴퓨터 바이러스, 컴퓨터를 구성하는 각 부분, 알파벳 타자 연습, 컴퓨터를 이용한 글쓰기, 워드 게임, 가상세계에 대한 이해와 안정성’으로 제시하고 있다.
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