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한국 교육의 역사

저작시기 2010.01 |등록일 2010.01.03 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,200원

소개글

한국 교육의 역사에 대한 내용입니다. 교육학을 배우는 학생들이 알 수 있는 교육학의 역사입니다.

목차

1. 고대 사회의 교육
2. 삼국시대의 교육
3. 고려시대의 교육
4. 조선시대 교육
1) 유교중심의 교육목적
2) 실학중심의 교육
5. 근대학교의 교육
1) 기독교계의 근대학교
2) 정부에 의한 근대학교
3) 민족선각자에 의한 근대학교
6. 대한민국의 교육

본문내용

< 한국 교육의 역사 >


1. 고대 사회의 교육

교육의 발전과정을 살펴보는 것을 교육사라고 한다면 교육은 인간을 대상으로 하기 때문에 교육사를 인간사라고 보는 것도 무방할 것이다.
고대 교육에서 가장 중요시 했던 것은 첫째, 도덕교육, 둘째, 정교일치교육, 셋째, 군사교육이다. 고대사회의 교육은 생활수단을 생산하고 후손들에게 그 생활방식을 전달하는 것을 목적으로 하고 있다.
교육의 형태는 생활을 통한 생활교육, 종교의식을 통한 정교일치교육, 무술교육, 생산교육 등이었다.

2. 삼국시대의 교육

삼국시대는 고구려 초기부터 문자를 사용하게 된 것을 비롯하여 소수림왕 2년에 태학과 경당 등을 최초로 학교교육이 발생되었다.
이 시대의 교육은 주로 치자계급의 교육과 무인계급의 교육, 일부 서민계급의 교육이었다. 치자계급의 교육은 군주를 섬기고 서민을 다스리는 것으로 봉건질서의 확립과 그 유지에 힘썼다.
백제시대에는 자세한 문헌 자료는 남아있지 않다. 단, 고구려와 신라가 당나라에 유학생을 보낸 660년에 백제에서도 무왕이 당에 유학생을 보낸 것이나 박사제도 등을 통해서 교육에 대해 짐작할 수 있다.
신라는 지리적으로 가장 불리한 위치에 있으면서도 삼국을 통일할 수 있었던 것은 화랑도를 통한 인재양성과 사회풍도를 유지한 점이다.

참고 자료

교육학개론
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