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교육의 심리적 기초

저작시기 2009.01 |등록일 2010.01.02 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육심리학을 중요한부분만 정리해놓았습니다

목차

4. 교육의 심리적 기초
[1] 교육심리학의 성격
[2] 학습자의 특성
<1> 인간 발달
<2> 개인차와 학습
[3] 학습의 원리와 이론
<1> 행동주의
<2> 인지주의
[4] 교육 심리학의 기능

본문내용

[1] 교육심리학의 성격
①교육심리학의 정의 : 가르치고 배우는 현상 속에서 일어나는 인간의 행동과 심리를
과학적으로 탐구하는 학문.
② 교육심리학의 관심 내용
․ 인간능력의 본질과 발견에 대한 관심
-인간 내부에는 어떤 능력이 잠재되어 있으며 어떻게 발견할 수 있는가?
․ 인간 능력의 발달에 대한 관심
- 잠재된 인간 능력은 시간과 더불어 어떻게 발달, 변화하는가?
․ 인간 능력의 계발에 대한 관심
- 잠재된 인간 능력을 어떻게 계발 할 수 있는가?

[2] 학습자의 특성
- 학습자의 특성에 대한 이해는 효과적인 학습을 위한 기본 전제가 됨.

<1> 인간 발달

(1) ① 발달의 개념(다른 개념과의 비교)
․ 성숙(maturation) - 유전자 안에 있는 유전적 계획에 의한 생물학적 발달
․ 학습(learning) - 경험으로부터 우리의 느낌, 생각 그리고 행동에 비교적 영속적인
변화를 만들어 가는 과정
․ 발달(development) -한 인간이 전 생애에 걸쳐 일어나는 점진적이며 연속적인 적 응의 변화 과정을 총칭하며 성숙과 학습의 상호작용에 의한 산물.

②인간 발달에 대한 연구
㉠ 유전 대 환경 ( nature vs. nurture)
․ 유전론 입장 - 개인의 심리적․행동적 특성은 유전자에 의해 결정 된다
․ 환경론 입장 - 개인의 특성을 결정하는데 양육 환경 및 경험이 중요한 원인이 된다.
→ 최근 두 요인의 복합적인영향을 고려하는 방향으로 기울고 있다.
․ 유전의 역할 : 변화의 범위 설정 / ․ 환경의 역할 : 범위 내의 최대한 변화 도모
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