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평생학습도시

저작시기 2009.11 |등록일 2010.01.01 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,500원

소개글

`평생학습도시`가 지역사회교육의 관점에서 어떤 위상과 의의를 가질 수 있는가를 평가해 보았다.

목차

- 평생학습도시의 개념
- 평생학습도시의 전국적 실태
- 한 지역의 평생학습도시를 선정하여
.프로그램의 유형의 특징
.추진 성과
.지역사회에의 기여도를 평가하고
-지역사회교육의 관점에서 평생학습도시의 의의가 무엇인가를 논했다.

본문내용

현대적 의미의 평생학습도시는 평생학습사회를 구체화하는 실천의 장(場)으로서 다음과 같이 두 가지 의미로 요약해 볼 수 있다.
첫째로 학습사회 실현의 장으로서 의미를 가진다.
둘째로 학습경제 실현의 장으로서 의미를 지닌다.

지역사회교육의 관점에서 평생학습도시의 의의
한국의 평생교육 추진체제는 국가 수준에서의 평생교육 구심체인 중앙의 평생교육센터를 필두로 각 시․도의 지역평생교육정보센터와 시․군․구의 평생학습관으로 이어지는 종적 연결 구도를 지니고 있으며, 여기에 각 지방자치단체와 다양한 평생교육기관들이 유기적인 횡적 연결 구도를 가지고 있다. 이와 같은 국가 수준의 평생교육 추진체제 정비와 활성화를 근간으로 최근 지역 단위의 평생교육 활력화를 통한 “지역 사회 부활론”이 서서히 본격화되면서, 이제 지역은 단순한 학습의 장으로서 뿐 아니라 “학습의 원천”으로서 새로운 학습 가치를 인정받고 있다. 학습경제 실현의 장으로서 지역은 인적자원의 보고이자 인적자원개발의 직접적 장으로서 인적자원 형성과 경쟁력 강화의 교두보라는 측면에서 지식경제, 학습경제적 가치가 새롭게 부상하고 있다. “생각은 글로벌하게 행동은 지역적 차원에서(Think Globally, Act Locally)” 라는 말이 의미하고 있듯이 지식경제 글로벌 평생학습시대의 구현은 지역을 근간으로, 지역 차원에서의 구체적인 평생교육적 실천을 통해 성취될 수 있음을 각인케 한다. 이와 같은 지역 평생교육 활력화의 배경 및 의의는 다음과 같은 다각적인 측면에서 찾아 볼 수 있다.
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