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[국어교육A+] 국어과 교수 학습 지도안 - 고등학교 국어 (하) 2. 정보의 조직과 활용 - (1)다매체 시대의 언어활동

저작시기 2009.04 |등록일 2009.04.08 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 12페이지 | 가격 2,000원

소개글

[국어교육A+] 국어과 교수 학습 지도안 - 고등학교 국어 (하) 2. 정보의 조직과 활용 - (1)다매체 시대의 언어활동

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목차

우리들의 행복한 복습시간
학습 목표
매체의 종류와 매체 언어의 특징
텔레비전 보기 – 광고 ( 교과서 66~67쪽 )
학습 활동
텔레비전을 볼 때 주의할 점
인터넷 사용 언어
- 언어창조인가 우리말 파괴인가?
인터넷을 활용할 때 주의할 점
모둠별 토의 토론 활동 (교과서 68~72쪽)
과 제

본문내용

** 국어과 교수 ․ 학습 지도안 **

Ⅰ. 단원명

1. 대단원 2. 정보의 조직과 활용

2. 소단원 (1) 다매체 시대의 언어활동


Ⅱ. 단원설정의 이유

1. 교재관

1) 대단원

(1) 단원(정보의 조직과 활용) 설정의 취지
이 단원은 다양한 매체 언어의 특성을 이해하고, 매체가 전달하는 정보와 문학 작품 속에 반
영된 사회․문화적 상황을 이해하여, 학습자들로 하여금 정보를 재조직하여 듣고 읽을 수 있는
능력을 신장할 수 있게 구성되어 있다.
따라서 ‘다매체 시대의 언어활동’에서는 신문, 광고, 인터넷 등의 다양한 매체를 예로 하여
매체의 특성과 매체 언어의 특징을 살펴보고 이를 바탕으로 매체가 전달하는 정보를 재조직
하며 듣거나 읽는 활동을 해야 한다. ‘허생전’에서는 문학 작품 속에 반영되어 있는 사회․문
화적 상황을 이해하고 재조직하여 문학 작품을 감상하는 활동을 해야 한다. 즉 사회․문화적
상황을 고려하여 문학 작품 속에 담겨 있는 구체적 의미와 보편적 의미를 알아보는 활동을
통해 문학 작품 속에 반영되어 있는 정보를 재조직하여 감상할 수 있는 능력을 길러야 한다.

(2) 단원의 구성

참고 자료

없음
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