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[교육공학] 교육과정의 관점

저작시기 2008.07 |등록일 2009.03.30 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

소개글

[교육공학] 교육과정의 관점에 대한 내용입니다.

목차

1. 교과중심 교육과정
2. 학문중심 교육과정
3. 인지중심 교육과정
4. 경험중심 교육과정
5. 인간중심 교육과정
6. 사회재건중심 교육과정

본문내용

교육과정 관점이라는 용어는 교육과정 구성과 새발과 같이 복잡한 활동을 요구하는 과제를 수행하는데 있어 상황을 참조대상으로 하여 생각과 행동에 대해 통일된 지침을 설정하는데 도움이 된다. 교육과정 관점이란 ¹학교가 무엇을 왜 가르쳐야 하는지 ²무엇을 목적으로 하여 어떻게 가르쳐야 하는지 ³어떻게 평가할 것인지에 대한 지행과 가정을 나타낸다.

1. 교과중심 교육과정
(1)기본관점
․ 가장 전통적이고 보편적인 교육과정으로서 로마시대의 7자유과(seven liberal arts), 공자의 6예에서 유래된 것으로 지식의 체계를 존중한다.
․ 교육이란 어느 시대, 어느 사회, 어느 사람에게나 동일하게 진리를 추구하는 것이므로 이성과 정신의 연마를 통해 절대 불변하는 진리와 가치를 추구하는 것이다.
․ 기본적인 지성을 연마하기 위하여 3R`s 와 같은 기본교과를 중시, 논리학, 수사학, 수학 등 강조, 대저서의 정독이 권고.
․ 인간의 본성이 시대와 장소에 따라 변함이 없는 것이라면 시대를 초월하는 보편적인 교육과정이 가능한 것으로 보았다.
․따라서 이성의 훈련을 위한 형식도야가 중시, 고전적 인문주의 전통으로 본질주의와 항존주의 철학에 기초하고 있다.
․해리스
교육은 개인이 인간으로 발전되어가는 과정이며 교육과정은 민족의 축적된 지식을 모든 어린이들에게 이용가능하게 만드는 것이어야 함
공통적인 사실체계를 중심으로 교과서는 모든 학생이 똑같이 접근할 수 있다(교육의평등성)
“ 가장 옳다고 생각되는 최상의 교육은 만인을 위한 교육이다.”

참고 자료

없음
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