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읽기 교육 이론

저작시기 2008.11 |등록일 2009.01.19 한글파일한컴오피스 (hwp) | 29페이지 | 가격 3,300원

소개글

읽기 교육의 최근 동향과 전반적인 이론을 살펴볼 수 있다.

목차

<읽기 교육론>
1. 인지심리학과 읽기 교육
2. 읽기 교육의 목표와 목적
3. 읽기 교육의 동향
4. 읽기의 원리 지도
5. 독서 클럽 활동과 문학 읽기
6. 토의와 토론

본문내용

2. 읽기 교육의 목표와 목적 이대규, 위와 같은 책.


국어 교육의 목표는 학생에게 국어 교육의 내용이 이해되고 기억된 상태, 기억된 내용을 사용하여 문제를 해결하거나 결과를 산출하는 능력이 발달된 상태이다. 이에 따른 읽기 교육 목표는 읽기 내용(수사학의 지식)을 이해한 상태, 이해한 지식을 사용하여 설명문, 논증문, 설득문, 신문, 잡지, 각 분야의 전문 서적과 같은 비문학 텍스트를 요약하고 분석하고 평가하고 수정하는 능력, 비문학 텍스트를 구성하는 능력이 발달된 상태이다.
한편 읽기 교육의 목적은 첫째, 거의 모든 교과의 교과서가 문자 언어로 표현되므로, 읽기 능력은 모든 교과 교육에 필수적이다. 모든 교과의 지식이 언어로 표현되므로, 언어로 표현된 교과 지식을 읽고 이해하고 요약하고 재구성하고, 스스로 교과 지식을 사용하여 문제를 해결하고 그 결과를 표현하려면 학생은 학교 교육의 각 단계에서 요구되는 문자 언어 기능을 계속적으로 발달시켜야 한다. 둘째, 읽기 능력은 사회 활동에 필수적이다. 사회의 각 분야에서 일어나는 중요하고 복잡한 문제나 사건에 관한 정보도 문자 언어로 전달되므로, 읽기력이 뛰어나야 빠르고 정확하게 받아들일 수 있다. 셋째, 문자 언어 기능은 현대의 전문화된 직업적 업무 수행에 필수적이다. 현대의 산업 사회는 매우 빠른 속도로 상황이 변화하고 지식과 기술이 변화한다. 여기에 적응하려면, 방대한 정보와 지식을 거두어들이고 정리하고 사용해야 한다. 모든 정보와 지식은 문자 언어로 표현되므로, 지식과 정보의 신속하고 효과적인 처리를 위해서는 높은 수준의 읽기 기능이 필요하다.


3. 읽기 교육의 동향 고려 대학교․한국 교원 대학교 국정 도서 편찬 위원회, 중학교 국어과 교사용 지도서 국어 3-2, 교육인적자원부, 2006.


학교 교육에서 읽기 교육이 중요한 위치를 차지하는 이유는, 정보와 지식의 체계적인 습득이 바로 읽기를 통해서 이루어지기 때문이다. 과학 산업이 발달하면서 정보와 지식을 습득할 수 있는 매체가 다양하게 등장하고 있지만, 독자의 능동성을 바탕으로 한 읽기의 중요성은 줄어들지 않고 있다.

참고 자료

이대규(2001), 국어 교육론, 교육 과학사.
한철우 외(2001), 과정 중심 독서 지도, (주) 교학사. 등
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