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유아 아동 교육과정 계획시 고려할 점

저작시기 2008.01 |등록일 2009.01.09 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 500원

소개글

유아 아동 교육과정 계획시 고려할 점
영유아기 평가의 방법

목차

[전미유아교육 협회에서 밝히는 0-8세 위한 고려사항]
<교육과정 계획시>
<3. 영유아기를 평가할때, 평가하는 방법에는 무엇이 있나?>
<평가의 방법>

본문내용

영유아교육과정 계획시 고려해야 할 점> 179p
[전미유아교육 협회에서 밝히는 0-8세 위한 고려사항]
1. 통합된 방식으로 발달의 모든 영역이 지원되는 교육과정을 계획한다.
2. 흥미와 발달과정에 대한 관찰과 기록을 토대로 교육과정을 계획한다.
3. 성인, 또래, 아동, 교재, 교구와의 상호작용과 탐색을 격려하는 학습 환경이 되도 록 교육과정을 계획한다.
4. 구체적, 실제적이며, 영유아의 삶과 관련성이 높은 활동과 교구, 교재가 핵심이 되는 교육과정을 계획한다.
5. 연령보다는 다양한 흥미와 능력에 있어서의 발달적 차이를 고려하는 교육과정을 계획한다.
6. 다양한 활동과 교구, 교재를 제공하고, 어린이들의 이해수준, 지식, 기술이 증가 함에 따라 활동과 교구, 교재의 난이도나 복합성을 증가시키는 교육과정을 계획 한다.
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① 발달을 충분히 고려, 각 유아의 흥미, 발달수준에 적합해야 함
② 다양한 개념의 교육 목적을 지님.
③ 결과보다 과정중심
④ 발달영역 중심으로 교육내용 구성
⑤ 주제중심 통합 운영 (어릴수록 더욱더 중요)
⑥ 환경, 교재, 교구와의 상호작용 중심 운영
‘발달에 적합한 / 통합적인 / 흥미를 고려한’ 교육과정의 운영 계획이 중요.
발달단계 : 성취감을 줄 수 있도록, 도전적인 요소가 포함된 활동을 의미.
(격려/ 칭찬/ 비계설정)
통합 : 주제를 중심으로 통합되어 운영될 때, 학문영역 간 사실을 잘 연관지을 수 있음.
(추상적개념이해 / 다양한 활동 균형있게 / 생활환경-가정-시설-지역 의 연계있는 교육)
흥미 : 일상생활중심의 흥미, 경험에 기초한 다양한 활동전개, 반복진행/흥미 파악 중요.
<교육과정 계획시>
연간, 월별, 주별, 일별, 시간대별로 필요에 따라 계획
따라서 교사는 영유아들이 관심을 많이 갖고, 바람직한 주제를 선정전개.
흥미, 계절, 생활주변, 지역사회요구, 발달수준, 학급환경을 고려하여 주제 선정전개.
주제 전개
흥미주제 파악 → 소주제파악 →타 영역으로 골고루 다루도록 풍부한 경험 제공.
영유아의 연령, 발달수준, 경험적 배경, 지역사회의 특성, 주제 다루는 시기 등에 따라 구체적으로 내용의 범위, 선정될 활동, 활동의 수준이 다르게 전개 계획 되었는지 고려.
주제의 선정 (영유아 주체)
① 영유아의 흥미에 적절한 주제선정
② 〃 생활과 관련된 주제선정
③ 지역사회의 문화와 가치관이 반영된 주제선정
④ 다양한 영역에 대한 깊이있는 학습이 가능한 주제선정 (확장가능주제)
⑤ 보육시설에서 학습내용을 정할 가치가 있는 주제선정 (이시기에 왜 필요한가)
⑥ 지식 기술 태도 발달에 도움되는 주제선정
<3. 영유아기를 평가할때, 평가하는 방법에는 무엇이 있나?> 146p
<영유아 교육 평가의 개념과 필요성>
평가
교육과정의 전 과정을 통해 소정의 교육목표가 교육실제에 있어 어느 정도 로 실현되었는지를 결정하는 과정.
교육프로그램의 실행을 통해서 학습자의 행동상에 어느 정도의 변화가 일어 났는지를 확인, 평정하는 작업.
평가의 개념
영유아 교육에서의 평가는 영유아의 발달을 진단하고, 교육 프로그램의 개선을 위해 관련 자료를 수집, 분석하여 정보를 제공함으로써 교육현장의 의사 결정을 돕기 위한 과정. 또한 평가는 영유아 중심으로 계획, 실행되어 교육이 이루어지는 과정에 대한 반성과 정보, 영유아의 이해에 대한 수단으로 이용될 수 있어야 함.
평가의 필요성
평가를 통한 영유아들의 현 발달 상황을 이해하고, 바람직한 지식, 성격, 태도 등을 형성하는데 필요한 정보를 얻는 과정으로서 필요.
교육(보육)목표 성취도를 알아보기 위해 필요.

참고 자료

없음
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