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정신지체 아동의 전화걸기IEP

저작시기 2008.05 |등록일 2009.01.09 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,500원

소개글

개별화교육론 강의 때 제출했던 과제입니다.
정신지체 아동의 전화걸기에 대한 개별화 교육프로그램이며
아주 상세히 과제분석을 해놓아 좋은 학점을 받았습니다.

목차

Ⅰ. 대상 아동

Ⅱ. 아동의 현행 수준과 장․단기 목표
1. 아동의 현재 수준
2. 서비스 실시기간
3. 교육 실시 장소
4. 교수방법
5. 교육영역
6. 교구
7. 장기 목표
8. 단기 목표
9. 강화제
10. 일반 교육 프로그램에 대한 참여
11. 평가방법
12. 평가기준

Ⅲ. 단기목표에 따른 과제분석

Ⅳ. 일반화 상황

본문내용

Ⅱ. 아동의 현행 수준과 장․단기 목표
1. 아동의 현재 수준
- 은아는 타지에서 일을 하시는 부모님을 대신해 연세가 많으신 할머니와 함께 살고 있다. 부모님의 보살핌을 받지 못한 탓인지 은아는 조용하며, 다소 내성적인 성격이다. 낯선 사람이 말을 걸면 일상적인 대화임에도 대답을 잘 못하는 등 낯가림이 심한 편이다. 시력이나 청력은 정상이며, 언어능력에서 표현력은 부족하나 대체로 양호한 편이며, 눈과 손의 협응에도 문제가 없다.

▶ 수행능력
① 시력 - 이상 없음
② 청력 - 이상 없음
③ 언어능력 - 양호한 편이다.
④ 운동능력 - 눈과 손의 협응도 원만하며, 대체적으로 운동수행 능력에 이상이 없다.
⑤ 기타 행동 특성 - 낯가림이 심해 집에서는 물론 학교에서도 항상 조용하다. 또래친구
들과 어울리는 것도 좋아하지 않아, 할머니가 은아의 말동무를 하
고 있는 실정이다.

2. 서비스 실시기간
- 시작일 : 2008. 4. 28
- 종료일 : 2008. 6. 21
- 회 수 : 총 16회 (1주일 2회, 1회당 30분) / 총 480분

3. 교육 실시 장소
- 은아네 집 (공주시 신관동 소재)

4. 교수방법
- 전진연쇄, 신체적 촉구, 모델링, 언어적 촉구, 용암법, 관찰법, 강화
5. 교육영역
- 일상생활 훈련 영역(자립 능력)

6. 교구
- 전화기

7. 장기 목표
- 은아는 스스로 전화기를 사용할 수 있다.

8. 단기 목표
- 은아는 “아빠에게 전화를 걸어보자”라는 교사의 지시에 3회 중 2회 이상
학습자 조건상황 평가기준
아빠에게 전화를 걸 수 있다.
행동목표

- 설정근거 : 은아의 부모님은 은아와 떨어져 타지에서 일을 하시기 때문에 은아와 연락을 주고받는 수단은 주로 전화통화가 대부분이라고 할 수 있다

참고 자료

없음
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