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한국 고등교육 팽창의 원인과 결과

저작시기 2009.01 |등록일 2009.01.08 한글파일한컴오피스 (hwp) | 21페이지 | 가격 2,500원

소개글

한국의 고등교육이 팽창하게 된 원인이 여러가지가 있지만 그 원인을 토지개혁으로부터 찾아본 레포트 입니다. 열심히 조사한 자료인 만큼 필요한 분께 도움이 되리라고 생각합니다.

목차

Ⅰ. 연구목적
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 토지개혁과 대학팽창
1.토지개혁의 배경
2.토지개혁의 내용
3.학교재단의 설립
4.토지개혁 실시 전 후의 대학 팽창과정
5.대학팽창에 따른 대학교육의 변화
Ⅳ. 한국의 학교팽창
1. 학력상승의 원인
Ⅴ. 갈등주의 시각에서 본 교육팽창
1. 마르크스적 갈등 이론:보울스와 진티스
2. 한국의 학력자본과 불평등
Ⅵ. 결론

본문내용

Ⅰ. 연구목적
오늘날 거의 대부분의 국가들은 다소 정도의 차이는 있지만 교육의 성장을 경험하고 있다. 그 중에서도 고등교육의 성장은 다른 교육수준에 비하여 더욱 급속히 진행되고 있는 실정이다. 지난 20년에 걸쳐 나타난 전세계 학교등록률의 증가를 살펴보면 고등교육(2.6%)이 초등교육(0.9%)이나 중등교육(2.1%)보다 빠르게 성장하였음을 알 수 있다.(UNESCO,2006). 이처럼 1960년대부터 급속히 진행된 고등교육 성장은 이미 세계적으로 보편적인 현상이 되었으며, 개발도상국가의 경우 성장의 정도가 더욱 두드러진다. 특히 우리나라의 고등교육은 다른 나라에 비하여 더욱 급속한 성장을 보이고 있는데 1960년대를 기준으로 할때 중등교육은 399배 증가한 반면에 고등교육은 1,018배 증가함으로써 선진국보다는 5배, 개발도상국보다는 2배 이상 팽창한 것으로 나타났다.
이와 같은 고등교육팽창은 개인적으로나 국가적으로 교육을 중요한 투자의 대상으로 간주함으로써 나타난 현상이라고 할 수 있다. 그러나 근래에 들어 고등교육의 팽창이 과연 바람직스러운 현상인가에 대한 비판적 논의가 제기되고 있다. 특히, 고학력 실업자의 양산, 교육의 질 저하, 교육과 취업과의 불일치 등의 문제가 나타나면서, 고등교육팽창이 국가발전을 위하여 필요한 조건에 비하여 지나치게 과잉 팽창함으로써 이제는 투자라기 보다는 오히려 소비라는 지적이 강하게 제기되고 있으며 심지어는 현단계의 고등교육을 ‘위기’로 진단하는 경우도 있다. 사실, 이러한 문제들은 그 대부분이 고등교육의 급속한 양적 성장으로 인하여 나타난 성격이 짙다. 따라서, 고등교육 성장에 대한 체계적인 연구는 현단계 고등교육의 위기를 정확히 파악하고 그 해결책을 모색할 수 있게 한다는 점에서 중요한 의미를 지닌다고 하겠다.
따라서, 이 글에서는 고등교육팽창에 관한 각 이론들의 논리와 한국적 적용가능성을 살펴보고, 이를 근거로 우리나라 고등교육팽창에 있어서 원인을 규명하는데 그 목적이 있다.

참고 자료

1. 오욱환 「한국사회의 교육열: 기원과 심화」, 교육과학사 2002
2. Jeanne H. Ballantine, 「교육사회학」, 교육과학사 2005
3. 손준종 「한국 고등교육팽창 논의의 의의와 한계」, 2000
4. 김신일 ⌜교육사회학⌟ 2002, 교육과학사
5. 김정선외사회학-인간사회의 구조와 변동 그린출판사 2001
6. 오만석외 교육열의 사회문화적 구조 한국정신문화연구원 2000
7. 계층간 교육격차 해소를 위한 정책적 제언:학업성취의 차이를 중심으로
박미나 연세대교육대학원 2006
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