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교육의 철학적 기초

저작시기 2008.04 |등록일 2009.01.07 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 900원

소개글

교육의 서양철학의 기초

목차

제1절. 서양의 전통교육철학
1. 관념론(이상주의)과 교육
2. 실재론(현실주의)과 교육
3. 실용주의와 교육
제2절. 서양의 현대교육철학
1. 진보주의(progressivism)
2. 본질주의(essentialism)
3. 항존주의(perennialism)
4. 재건주의
5. 실존주의
제3절. 후기 현대철학과 교육이론
1. 분석철학
2. 비판이론
3. 포스트모더니즘
4. 구성주의

본문내용

1. 관념론(이상주의)과 교육
1) 관념론(Idealism)
˚ 관념론은 우주의 궁극적 실재를 관념이라고 보기 때문에, 우리가 감각적으로 경험하는 현실세계는 본질적인 것이 아님.
˚ 외적 물질세계는 정신의 그림자, 정신에 의해 파악되는 관념의 부산물일 뿐임.
⇒현실세계의 모든 것들은 우리의 정신 또는 영혼을 통해 파악되고 설명되는 것.
˚ 대표적 인물: 플라톤, 데카르트, 칸트, 피히테, 헤겔, 프뢰벨 등.
2) 플라톤과 이데아
˚ 우주의 궁극적인 실재, 변화와 관계없이 존재하는 참된 것은 바로 관념, 즉 이데아(idea).
˚ 이데아는 정신을 통해 파악되며 영원불변하고 절대적이며 완전한 반면, 감각기관을 통해 파악할 수 있는 현실계는 불완전하고 일시적이며, 가변적임.
˚ 영원히 존재할 수 있는 것, 완전한 것, 이상적인 것은 우리의 정신으로만 파악할 수 있으며 그 세계가 바로 이데아계, 관념의 세계, 이상의 세계.
3) 교육철학
˚ 세계에 대한 참된 지식은 감각적인 경험에 의해서가 아니라 이성적 사유에 의해 획득됨. ⇒이성 또는 정신의 계발을 중요시.
˚ 교육내용: 현실에 관한 내용보다는 문화적 전통 속에서 불변의 가치가 있다고 인정되는 지적 교과목을 강조.
⇒인문학, 철학, 역사학, 문학, 수학, 언어 등. (직업기술교육 소홀)
˚ 교육을 통해 학습자의 정신에 이미 잠재되어 있는 이데아를 상기시켜 정신적 가치를 깨닫게 함으로써 도덕적 인격을 도야하는 것이 중요하다고 봄.
⇒소크라테스의 대화법, 교사의 지도.

참고 자료

없음
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