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[A+]학교사회복지의 과제와 전망에 대하여

저작시기 2009.01 |등록일 2009.01.07 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 500원 (50%↓) 1,000원

소개글

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페이지 : 해피캠퍼스 페이지 오류7page 아니죠..------>>8page(목차제외)

[A+]학교사회복지의 과제와 전망에 대하여 조사 작성한 글입니다. 이글을 바탕으로 수업시간에 ppt를 이용한 발표수업도 진행하였으며 발표점수 및 레포트 점수 A+를 받았습니다. 열심히 작성한 만큼 이글을 구매하시는 회원님들의 [A+레포트] 작성에 많은 도움이 될 것이라 믿어 의심치 않습니다. 구매 후 글의 대한 내용이 빈약하거나 편집상태가 불량할 경우 구매 평가에 F를 꾹 눌러 주십시오. 그만큼 자신 있게 작성한 글입니다.

목차

A. 학교 사회복지의 개념
▶개념정리
(1) 학교사회복지의 정의
(2) 학교사회복지의 목적
(3) 학교사회복지의 기능
▶학교사회복지의 철학
▶학교사회복지의 가치
▶ 학교사회복지의 발달과정
(1) 학교사회복지의 도입기(1900년대~1930년대)
(2) 학교사회복지의 발전기(1930년대~1960년대)
(3) 학교사회복지의 과도기(1960년대~1980년대)
(4) 학교사회복지의 확립기(1980년대~현재)
▶ 우리나라의 학교사회복지의 발달
▶ 학교사회복지의 대상
▶ 학교사회복지사의 분야별 역할 분류
(1) 가능케 하는 자(enabler)로서의 역할
(2) 자문가(consultant)로서의 역할
(3) 공동협력자(Collaborator)로서의 역할
(4) 교사(teacher, educator)로서의 역할
(5) 조정자(mediator)로서의 역할
(6) 옹호자(advocator)로서의 역할
(7) 관리자(manager)로서의 역할
(8) 중개자(broker)로서의 역할
(9) 치료자(therapist)로서의 역할

B.학교사회복지의 과제와 전망
▶ 학교사회복지의 과제와 전망
▶ 학교사회복지의 과제
(1) 학교사회복지제도의 입법화
(2) 학교사회복지사의 역할모형 개발
(3) 학교사회복지사의 교육 훈련
(4) 학교사회복지사의 점진적인 배치 확대
(5) 지역사회자원의 발굴과 활용
(6) 학교사회복지에 대한 홍보
▶ 학교사회복지의 전망

본문내용

(2) 학교사회복지의 목적
학교사회복지의 목적은 크게 3가지로 볼 수 있다.
첫째, 기복적으로 학교교육의 목적을 달성할 수 있도록 지원하는 것이다. 이를 위해 학교사회복지사는 아동 및 청소년이 유능함, 문제해결 및 의사결정능력, 변화에 적응할 수 있는 준비, 자신의 지속적인 학습을 위한 책임감을 갖는 목적을 달성하려는 학교의 노력에 일조하여 삶의 질을 향상시키는 데 기여해야 한다. 즉, 학생들이 학교생활을 통해 자신의 잠재력을 최대한 계발하고, 건강하게 성장하고, 적절하고 적합한 학교교육을 받으며, 조화로운 인간관계를 맺고, 지역사회와의 유대감을 가질 수 있도록 도와주어야 한다.

둘째, 개인적 문제, 가족 또는 대인관계상의 문제, 학교 적응과 관련된 문제를 가지고 있는 학생들을 위해 사회복지서비스를 제공하는 것이다. 이는 사회복지실천의 기본목적이라 할 수 있는 사회적 기능의 촉진, 회복, 유지, 향상과 연결되며, 학생들이 가족, 학교, 지역사회 등 외부환경과의 역기능적 상호작용을 통해 원활한 사회적 기능의 수행이 힘들 경우 학교사회복지사는 사회복지실천의 원칙과 방법을 활용하여 필요한 사회복지서비스를 제공해야 한다.
셋째, 가정-학교-지역사회 간의 연계를 강화하여 학생들에게 최적의 교육환경을 제공하는 것이다. 학생들의 학교생활을 저해하는 요소들은 학생 개인에게서만 찾을 수 있는 것은 아니며, 학생들이 상호 교류하는 다양한 환경에서도 발견할 수 있다. 또한, 학교체계 내에서 발생한 문제의 해결을 위해 제한된 학교자원으로는 부족할 수 있다. 이에 지역사회의 자원을 학교 안으로 끌어들이는 역할을 학교사회복지사는 수행해야 한다. 연계활동은 학교사회복지가 다른 전문직과 비교할 때 고유성과 전문성을 인정받는 영역이기에 더욱 그 의미는 크다고 할 수 있다.

(3) 학교사회복지의 기능
오늘날의 학교사회복지는 학교사회복지사가 학생과 가정, 학교, 지역사회 등 그들의 환경과의 교류에 초점을 두고 학생을 지역사회에 통합시키고 사회통합을 유지하도록 돕는 기능을 해야 한다는 ‘생태체계론적 관점’에서 기능을 이해하여야 한다.

참고 자료

없음
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