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구성주의

저작시기 2007.09 |등록일 2009.01.05 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육심리 수업시간에 작성한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 구성주의와 구성주의 학습원칙
1. 구성주의란?
2. 구성주의의 인식론
3. 구성주의적 학습원칙
1)체험학습
2)자아성찰적 사고
3)협동학습
4)실제적 성격의 과제 중심의 학습
5)교사의 역할 : 학습의 조력자며 동료-학습자

Ⅲ. 결 론

※참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
구성주의가 우리에게 소개된 것은 90년대 초이고, 본격적인 논의와 관심은 90년대 중반으로부터 시작했다고 봐야 할 것이다. 흔히 구성주의는 한마디로 ‘학습자 중심적 학습이론’이라고 한다. 그리고 그에 대한 이론적 근거로서 상대주의적 인식론을 철학적, 심리학적 입장(인지적 구상주의는 Piaget와 von Glasersfeld, Foster의 이론을 중심으로, 그리고 사회적 구성주의는 Vygotsky, Wertch, Rogoff와 Lave)으로부터 시작하곤 한다. 이에 따라 구성주의의 대표적 학습원칙으로서 내세우는 것이 모든 수업은 학습자들이 지니고 있는 지식, 배경, 관심, 목소리부터 시작해야 한다는 점이다. 비록 철학적, 심리학적 이론을 근거로 제시되는 학습자 중심적 학습의 타당성이지만 그것은 어느 면에서는 여전히 관념적인 주장이요, 인본주의적 철학의 논의로 여겨지는 경향이 있다. 구성주의적 인식론에 대한 이해가 바로 설 때 인본주의적 이론으로서 구성주의는 좁게는 학습자 개개인에 대한 사랑과 신뢰를 강조하고, 넓게는 다른 문화에 대한 가치 존중을 강조하는 이론이자 패러다임으로 받아들일 수 있게 된다.

Ⅱ. 구성주의와 구성주의 학습원칙
1. 구성주의란?
구성주의는 다양한 학문 분야에서 여러 학자에 의해 논의되고 있어서 정의내리기가 쉽지 않다. 그러나 공통적으로 이야기하고 있는 것은 습득되는 모든 지식이 수동적으로 수용하는 것이 아니라 학생 스스로 능동적으로 구성해 가는 것이라는 전제이다. 즉 구성주의는 개인이 자신의 지식을 스스로 구성해 나간다는 데에 가장 큰 초점을 맞추고 있다. 이러한 구성주의의 관점에서 보면 학교는 지식을 가르치는 곳이 아니라 학생이 지식을 구성할 수 있도록 도와주는 곳이다. 또한 교사는 학생이 지식을 구성할 수 있도록 설명, 활동 등 모든 것을 포괄하여 안내하고 조력하여야 하며, 학생들이 지식을 당연하게 구성할 것이라는 생각을 버리고 학생 수준에서 구체적, 활동적으로 지식을 구성할 수 있도록 도와주어야 한다.

참고 자료

없음
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