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장애아를 위한 환경구성(휠체어를 탄 장애아가 입소했을시)

저작시기 2008.12 |등록일 2009.01.05 | 최종수정일 2014.09.28 한글파일한컴오피스 (hwp) | 11페이지 | 가격 5,500원

소개글

유치원내의 휠체어를 탄 장애아가 입소시
유치원환경구성에 대한 리포트 입니다.

목차

Ⅰ서론




Ⅱ본론
1장 환경구성
1. 안전한 환경
2. 접근가능성 환경
3. 충분한 공간
4. 반응적 환경
5. 참여를 촉진하는 환경

2장 현재 어린이집의 개선(개조)
1. 시설구조물
2. 교육내용


Ⅲ결론

♣참조문헌

본문내용

Ⅰ.서론

현재 우리 어린이집(민간어린이집)에서는 다른 보육기관과 마찬가지로 통합교육을 실시 중이며 그 단계는 초보적 수준으로 보여 진다. 왜냐하면 장애 영, 유아들을 위한 여러 가지 보육 프로그램과 매뉴얼이 있지만 그 실천을 위한 구체적인 방안과 시설이 뒷받침되지 않기 때문인데, 특히 이번 파트에서는 휠체어를 탄 장애아가 입소했을 때를 가정하여 장애 영, 유아들을 위한 그 환경구성과 어린이집의 시설보완과 개선의 필요성과 그에 따른 구체적인 환경요소를 서술하였다.

Ⅱ.본론

1. 환경구성의 중요성
유아기 때의 교육환경이 미치는 영향의 중요성은 성인이 되어 사회인으로써 생활하는데 커다란 영향을 주는데 어린이집 환경은 휠체어를 탄 장애 아동을 포함한 모든 유아를 위하여도 다음과 같은
다섯 가지 기본기능을 수행할 수 있어야 한다.
가. 안전하고 수용적이며 안정감을 느낄 수 있으며 신뢰감을 형성할 수 있어야 합니다.
나. 환경 안에서 자신의 존재를 인식할 수 있는 여러 관계를 경험하여야 합니다.
다. 자신을 둘러싸고 있는 물리적 공간을 학습하고 통제할 수 있는 기회를 주어야 합니다.
라. 풍부하고 충분한 자극을 통해 성장의 기회를 제공할 수 있어야 합니다.
마. 또래와의 상호작용 기회와 개인적인 시간을 제공할 수 있어야 합니다.

▶ 이를 위해서는 어린이집의 시설과 교육내용에 보완 개선이 필요

참고 자료

『장애 영. 유아 보육프로그램』 2005년 서울시발행
『장애아보육프로그램 운영매뉴얼』 2007년 육아정책개발센터발행
『지체장애 아동교육(치료교육접근)』2007년 시네마프레스 구 본권
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