검색어 입력폼

두뇌 기반 창조성 중심 국어과 교육의 의의 및 실천적 과제

저작시기 2008.10 |등록일 2009.01.04 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,500원

소개글

두뇌 기반 창조성 중심 국어과 교육의 의의 및 실천적 과제를 알아보는것으로써
창조성 중심 국어과 교육의 필요성과 두뇌 기반 창조성 중심 국어과 교육의 의의(교육에 있어서 두뇌의 성질 이해가 가지는 중요성과 그 의의)을 알아보고
올바른 두뇌 이해를 통한 국어과 교수학습 방향을 통해
두뇌 기반 창조성 중심 국어과 교육의 실천적 과제는 무엇일지 어떤것일지
생각해서 작성해본 것입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 창조성 중심 국어과 교육의 필요성
2. 두뇌 기반 창조성 중심 국어과 교육의 의의
(교육에 있어서 두뇌의 성질 이해가 가지는 중요성과 그 의의)
3. 올바른 두뇌 이해를 통한 국어과 교수학습 방향
4. 두뇌 기반 창조성 중심 국어과 교육의 실천적 과제

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
지금까지 우리는 ‘인간은 정보로 사고하고 사고로 행동 한다’ 는 이 정보처리 매커니즘을 큰 틀로 하여, 국어과 교육의 궁극적인 목표라고도 할 수 있는 아동의 창조적인 국어사용 능력과 태도를 기르기 위한 창조성 중심 국어과 교육의 실현에 해당하는 내용을 다루었다.
이 중에서 두뇌에 기반한 창조성 중심 국어과 교육, 즉 인간의 두뇌를 이해하고 그 두뇌를 적절하게 잘 활용하는 것은 진정한 국어과 교육의 목표 실현을 위한 하나의 방안으로 제시되었고 우리는 그것을 중요하게 다루어 보아야 하며 그것에 집중해 완전히 이해할 필요가 있다고 생각했다. 그리고 국어과 교육에 대해 두뇌의 이해와 연관 지어 토론해보고 고민해 보는 시간을 가지며 그것의 두뇌이해를 통해 국어과 교육의 성격과 목표를 설명해 보기도 하였으며 실제로 아동의 두뇌에 기반 한 교육적 활용 방안에는 어떤 것이 있을 지에 대한 고려도 구체적으로 보았다. 기존에는 막연하게 존재하던 이 내용에 관한 정보들을 이제는 충분히 이해하여 나만의 것으로 확실히 만들었으며 이것은 국어과 교육에 대해 좀 더 깊은 생각과 사고를 가능하게 해주는 중요한 뿌리의 역할을 하고 있다고 생각한다. 이제는 그것에 대한 총체적인 이해 가운데, 두뇌에 기반한 창조성 중심 국어과 교육의 의의에 대해서 되짚어 보고 더 나아가 그것을 통해 우리가 할 수 있는 실천적 과제에는 어떠한 것일 있을지에 대해서 생각해 보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 창조성 중심 국어과 교육의 필요성
21세기의 세계화 정보화 시대에, 기존의 교육방법만을 고집해서는 새 시대에 필요한 새로운 인재를 양성하는 것이 힘들다고 볼 수 있다. 기존의 교육을 모두 백지화시키고 다시 새로운 교육을 만들자는 소리가 아니라, 온고지신의 정신으로 기존 교육과정에서 유지하고 실현해야 할 공통된 목표나 체계는 유지하되 새로운 시대에 걸맞도록 교육과정이나 방법에 있어 수정해야 할 부분은 수정하고 개선해야 할 부분은 발전적으로 개선하며 성격이나 목표체계도 새 시대에 걸맞도록 재구성 할 필요가 있다면 그렇게 해야 된다고 생각한다.

참고 자료

없음
다운로드 맨위로