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창의적사고훈련 프로젝트 보고서

저작시기 2008.11 |등록일 2009.01.02 한글파일한컴오피스 (hwp) | 20페이지 | 가격 3,000원

소개글

창의적 사고 훈련이라는 과목에서 마지막 프로젝트로 한 보고서입니다.

육색 모자, 브레인스토밍, 마인드맵, 수평적사고, 스캠퍼, 트리즈 등의 사고 기법을

모두 이용하여 공모전을 하나 선정한 후 공모전 보고서를 쓰는 것이 프로젝트였습니다.

결론적으로 만점 가까이 받아서 A+를 받았습니다.

목차


Ⅰ. 공모전 소개 및 해결 과정 구체화


1. 공모전 소개


2. 해결과정 정리




Ⅱ. 주제선정


1. 대주제 선정


2. 소주제 선정




Ⅲ. Solution (문제 해결)


1. 문제 제기


2. 문제 해결



(1) 트리즈 - 물리적모순



(2) 트리즈 - 기술적모순



(3) 스캠퍼



(4) 스캠퍼



(5) 수평적 사고



(6) 수평적 사고





Ⅳ. 통합



Ⅴ. 최종 대안 설정


1. 추진 동기


2. 주요 기능


3. MTIS를 사용한 일권이와 나카무라 이야기


4. 기대효과

본문내용

1. 문제제기

관광지에서 정보가 부족하여 불편했던 경험들을 바탕으로 문제 상황들을 설정 (관찰 이용)

(1) 관광지에서 가이드가 필요한 경우 고용 비용이 비싸거나 가이드가 없는 경우도 있다.
- ‘물리적 모순‘ 접근
(2) 관광지 안내책자에 관광객이 원하는 정보가 충분치 않다.
- ‘기술적 모순’ 접근
(3) 놀이공원에서 놀이기구에 대한 정보가 부족하거나 대기시간이 길어 불편한 경우가 있다.
- ‘SCAMPER‘ 접근
(4) 관광지를 찾아갈 때 교통정보가 부족하다.
- ‘SCAMPER‘ 접근
(5) 사람이 붐비는 관광지에서 아이를 잃어버릴 경우가 많다.
- ‘수평적 사고’ 로 접근
(6) 관광지 주변 음식점이나 시설이용에 대한 정보가 부족하다.
- ‘수평적 사고’ 로 접근

2. 문제 해결
문제 정의 : 문화재를 관람할 때 안내문을 읽으면서 문화재를 볼 수가 없어서 불편하고 정보전 달이 용이하지 않다. 가이드가 있으면 들으면서 보면 되기 때문에 편하고 정보전달이 용 이 하긴 하지만 관광지에서 가이드가 필요한 경우 고용 비용이 비싸거나 가이드가 없는 경우가 있다.
(1) 핵심 모순 : 관광객이 원하는 시간에 필요한 정보를 제공받기 위해서는 가이드가 있어야 하지만 그렇지 않을 때는 불필요하다.
① 물리적 모순 : 가이드의 有·無
정보전달력을 위해 가이드는 존재해야 하지만 관광의 자율성을 위해서는 가이드가 불필요하다. 관광 정보 를 제공받으면서 자유롭게 관광을 즐길 수 있는 방법을 생각해보자.
② 자원 분석

참고 자료

없음
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