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다문화 가정을 위한 통합과정 운영 방안 / 다문화 통합교육 운영방안

저작시기 2008.12 |등록일 2009.01.02 한글파일한컴오피스 (hwp) | 17페이지 | 가격 2,000원

소개글

제가 1년동안 쓴 레포트 중에서 자신있게 제일 잘 썼다고 말씀드릴 수 있는 레포트에요
A+ 받았구요 전공 학점도 A+ 받았어요
레포트는 솔직히 서론과 결론에서 점수차이가 많이 나잖아요
이 레포트는 본론도 괜찮지만 서론, 결론 도움이 많이 되실 거에요
서론과 결론이 각각 에이포 용지 한장 반이라 필요한 자료의 양도 많을 거에요

많은 자료와 정보 얻어가시길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 다문화의 개념과 다문화적 접근방법
1) 다문화의 개념
2) 다문화적 접근방법

2. 다문화 교육
1) 다문화 교육의 개념 및 정의
2) 다문화 교육의 중요성
3) 다문화 교육의 출현 및 배경
4) 다문화 교육의 목표
5) 다문화 교육의 내용

3. 다문화 교육을 위한 통합과정 운영 방안
1) 다문화 교육을 위한 전략
2) 문학적 접근을 통한 다문화 교육 (언어생활영역
3) 다양한 접근을 통한 다문화 교육
4) `특별한 날`에 대한 재해석과 적용
5) 다문화 교육 시 주의할 점

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

다양한 민족들이 세계로 흩어지고 또 모여서 살아가는 지구촌은 이제 그 자체가 하나의 다문화 사회가 되었고 한국 사회 또한 급속하게 다문화 사회로 변하고 있다. 즉, 다른 문화, 다른 국가, 다른 인종의 사람을 접하고 함께 어울려 살아가야 하는 세계화의 시대가 온 것이다. 세계화는 단순히 삶의 활동 영역이 넓어지며 다른 여러 민족이나 국가와 함께 대화하고 어울리는 것을 의미하는 것이 아니라 다양한 문화와 사회 속에서 우리의 것을 유지하며 그들과 함께 인류의 역사를 세워나가야 함을 말하기 때문에 이에 대한 준비가 필수적이라고 할 수 있다. 그러나 한국 사회는 ‘세계 속의 한국’을 구현해 내려는 노력에 비해 그동안 형성되어 온 ‘한국 속의 세계’에 대해서는 무지했거나 외면했던 것이 사실이다. 이 ‘한국 속의 세계’는 문화적 전통과 민족적 정체성에 관한 근본이 되는 가치관의 전환을 요구하고 있다. 따라서 다양한 문화가 공존하는 다문화 사회에서는 다른 문화적 배경을 가진 사람들과의 ‘다름’을 기본적으로 인정하고 존중하며 협력하는 자세가 필요한 것이다.

(서론 중략)

Ⅱ. 본 론

1. 다문화의 개념과 다문화적 접근방법

1) 다문화의 개념

교통과 통신, 정보는 경제를 하나의 시장 경제로 세계화 했지만, 경제가 세계화되어도 문화는 쉽게 획일화 되지 않는다고 한다. 오랜 이민 국가들의 경험으로는 민족 전통에 따른 문화나 종교, 생활 습관 등은 간단히 변하지 않는다는 것이다. 하지만 단일 문화로 여겨지던 우리 사회와 학교에도 이제 다문화적 현상이 나타나게 되었으며 외국인 노동자들이나 결혼 이민 가정과 이들을 받아들인 사회와의 사이에서 그들은 그들의 문화적 정체성을 인정받지 못하고 기득권 문화에 대한 동화를 강요당하기도 하는데 이러한 시대적 상황에서 다문화 이해교육은 매우 중요하다고 본다. 이러한 다문화 이해교육의 중요성과 더불어 세계화의 흐름 속에서 세계 각국은 자국의 문화 주체성을 강하게 주장하면서 다른 나라의 문화를 인정하고 이해하며 수용함으로써 새로운 세계 문화를 재창조하고자 노력하고 있다. 이러한 사회적인 변화에 따라 세계 각국은 다문화라는 용어를 사용하고 있다.

참고 자료

강대근(2007),『다인종 다문화사회와 교육』, 서울: 한국교육개발원
교육인적자원부(2008),『개정 유치원 교육과정』, 서울: 교육인적자원부
교육인적자원부(2007).『다문화가정 자녀교육 지원 대책』, 서울: 교육인적자원부.
김영옥(2002), 『유아를 위한 다문화교육』, 서울: 정민사
방인옥 외 3 (2008),『유아교육과정』, 서울: 정민사
오경석 외(2007),『한국에서의 다문화주의』, 서울: 한울아카데미
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