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문법에 관한 비판점

저작시기 2008.04 |등록일 2009.01.01 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,700원

소개글

문법에 관하여 실제 교과서를 예로 들어 직접 작성한 비판점입니다.
교과서는 문법책과 생활국어를 예로 들었습니다.
좋은 점수를 받았던 레포트입니다.

목차

1. 탐구학습의 활용 문제
2. 문법영역에서의 ‘태도’의 문제
3. ‘화용론’의 강조
4. ‘사투리’에 관련된 영역 설정 문제

본문내용

1. 탐구학습의 활용 문제

탐구 학습이란, 학습의 한 방법으로서, 경험 과정을 통하여 의미를 찾아내기 위해 자기 스스로 문제를 해결해 나가는 학습 전략이다. 바꿔 말해 이는 어떤 의문이나 문제에 대한 해결이나 해답을 찾아내기 위하여 체계적으로 정보를 처리하는 능력을 배양해 주기 위한 학습 방법이다.
‘지식 자체의 학습 보다는 학습자가 스스로 지식을 발견해 낼 줄 아는 능력을 기르는 것이 더 중요하다.’는 것은 이미 오래 전부터 널리 알려진 관점이다. 탐구 학습은 바로 이러한 관점을 더욱 적극적으로 수용하고 실천하고자 하는 학습 방법이다. 직접 경험하는 과정을 통하여 학습된 지식은 더욱 강력하게 내면화될 수 있으며 흥미로운 탐구의 경험은 해당 분야에 대한 깊은 이해를 가능하게 하기 때문이다.
문법 교과서는 대단원, 중단원으로 구성되어 있고, 중단원은 ‘학습목표 -> 기초학습 -> 탐구활동 -> 가꾸기 활동’으로 구성되어 있다.

문법 1. (2) 언어와 인간

학습 목표
• 언어와 사고의 관계를 이해한다.
• 언어와 사회의 관계를 이해한다.
• 언어와 문화의 관계를 이해한다.

1. 언어와 사고

♣ 탐구 학습
1. 다음 글을 읽고, 언어와 사고의 관계를 모둠별로 탐구하여 보자.

- 위 글을 근거로 언어와 사고의 관계를 정리하여 보자.
- 자신의 생각을 언어로 표현하기 어려웠던 경험을 이야기하여 보자.
- 사고 과정 없이 언어가 존재하는 예가 있는지 생각하여 보자.
-> 모둠 활동을 통하여 언어와 사고의 관계를 이해하기를 의도하고 있다.

2. 언어와 사회

♣ 탐구 학습
1. 다음의 언어 자료로 언어와 사회의 관계에 대하여 모둠별로 탐구하여 보자.

- 위 자료에서 발견되는 특징은 무엇인지 이야기하여 보자.
- 이 특징을 설명할 수 있는 원리는 무엇인지 생각하여 보자.
- 국어에서 이러한 특징이 나타나는 사회적 요인은 무엇인지 생각하여 보자.
-> 모둠 활동을 통해 언어와 사회의 관계를 이해하기를 의도하고 있다.
2. 만약에 지금 당장 언어가 없어진다면, 우리 사회에 어떤 일이 일어나겠는지 자신의 생각을 발표하여 보자.
-> 열린 사고를 통하여 언어의 중요성을 알기를 의도하고 있다.

참고 자료

없음
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