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나찬연-국어문법의 이해 1,2장 연습문제 풀이

저작시기 2008.09 |등록일 2009.01.01 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 3,500원

소개글

나찬연의 국어문법의 이해 1,2장 연습문제를 풀이한 것입니다.

목차

1장
1. 국어에 나타나는 특징을 다음의 사항으로 나누어서 간략하게 설명하시오.
2. {2006학년도 교원 임용 고사} “국어의 특질을 이해한다.”라는 학습목표를 성취하기 위한 수업을 하려고 한다. <보기>에 제시한 내용 중 수정보완해야 할 항목 네 개를 찾아 바르게 고치고, 그 이유를 구체적인 예를 들어 설명하시오. [4점]

2장
1. 아래의 문장에 대하여 다음 물음에 답하시오.
나는 큰 호랑이를 산속에서 만났다.
2. 아래의 글을 형태소로 분석하고 형태소의 유형을 밝히시오.
하루는 서울 어느 부잣집에서 사는 쥐가 시골에 있는 동무를 찾아갔다. 시골 쥐는 동무가 아주 먼 곳에서 왔으므로 손님을 반갑게 맞이하였다. 그날 저녁 상 위에는 시골에서는 볼 수 없는 고기와 햅쌀로 지은 밥이 많이 나왔다.
3. 다음 문장에서 밑줄 그은 변이형태 {-었-, -았-, -였-}의 관계를 설명하시오.
4. ‘찾다’의 어간은 그 뒤에 실현되는 어미의 종류에 따라서 {찾-, 찯-, 찬-}의 변이형태로 실현된다. 이들 형태 가운데서 기본형태를 결정하고 그 이유를 설명하시오.
5. 국어 문법 연구사에서 제기된 세 가지 언어관에 따라서 다음 문장을 단어로 분석하시오.
소년은 전에 소녀가 앉아 물장난을 하던 징검다리 한 가운데에 앉았다.
6. 분석적인 단어관과 절충적인 단어관의 문제점을 설명하시오.
7. ‘눈물’이 하나의 단어로 처리되는 이유를 설명하시오.
8. 절충적인 단어관을 기준으로 다음의 글에 나타난 ‘절, 구, 어절, 단어’를 지적하시오.

본문내용

1. 문법과 국어
1. 국어에 나타나는 특징을 다음의 사항으로 나누어서 간략하게 설명하시오.
① 음운적인 특징
㉠ 자음의 특징
ⓐ 장애음이 3항으로 대립한다.
예사소리(평음) : /ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅈ, ㅅ/ - 발음 기관의 긴장도가 낮은 약한 소리
된소리(경음) : /ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅉ, ㅆ/ - 후두 근육에 힘을 주어 내는 소리
거센소리(격음) : /ㅋ, ㅌ, ㅍ, ㅊ / - 성문을 많이 열어 공기 유출이 많은 소리
ⓑ 마찰음의 수가 적다.(마찰음 : /s, s`, h/, 파열음>마찰음)
ⓒ 음절 초에 자음이 하나만 나타난다.(알타이 제어의 공통 특징)
ⓓ 두음법칙이 있다.
예) 류(流) /하류/(下流) 닉(匿) /은닉/(隱匿)
/유수/(流水) /익명/(匿名)
예외) 라면, 라디오, 루마니아(외래어 중심)
ⓔ 음절 말에 실현되는 7자음은 폐쇄음으로 발음된다.
(음절 끝 위치에 오는 파열음들이 파열되지 않을 수 있다. 서울 대학교 국어 교육 연구소,『고등하교 문법』, 교육인적 자원부, 2008, p.33.
)
/ㄲ, ㅋ/ → /ㄱ/
/ㅅ, ㅈ, ㅊ, ㅌ, ㅎ/ → /ㄷ/
/ㅍ, ㅃ/ → /ㅂ/
ⓕ 유성음과 무성음이 음운으로서 변별되지 않는다. 이관규,『학교 문법론』, 도서출판 월인, 2006, p.67.

예) ‘밥이’에서 앞의 ‘ㅂ’은 무성음, 뒤의 ‘ㅂ’은 유성음이나 별별되지 않는다.
㉡ 모음의 특징
ⓐ 상향식 이중 모음이 많다.
상향 이중 모음 = 반모음 + 단모음 /ㅑ, ㅕ, ㅛ, ㅠ/ → /j/ + /a, ǝ, o, u/
/ㅘ, ㅝ, ㅙ, ㅞ, ㅟ/ → /w/ + /a, ǝ, æ, e, i/
ⓑ 모음조화 현상이 있다.(15세기에는 잘 지켜졌으나 지금은 많이 사라짐)
ⓒ 국어의 단모음은 ‘ㅣ, ㅔ, ㅐ, ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ, ㅡ, ㅚ, ㅟ’의 10개가 인정되고 지역 방 언마다 차이를 보이기도 한다.(경상도 : ‘ ㅡ, ㅓ’ 변별 못함, 경기도 : ‘ㅔ, ㅐ’ 변별 못함) 위의 책, p.68 정리.

㉢ 운소의 특징 위의 책, p.68 정리.

ⓐ 장단(말소리의 길이) : 예) 눈(眼), 눈:(雪)
ⓑ 높이 : 중세국어에는 지켜졌으나 현대에는 사라짐
ⓒ 억양 : 예) 밥 먹어↗(의문문), ↘(평서문), →(명령문)

참고 자료

나찬연, 국어문법의 이해, 제이앤씨, 2007.
이관규,『학교 문법론』, 도서출판 월인, 2006, p.67.
서울 대학교 국어 교육 연구소,『고등하교 문법』, 교육인적 자원부, 2008, p.33.
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