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교육과 평등

저작시기 2008.10 |등록일 2009.12.31 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육과 평등교육 평등의 정의과 평등관, 교육과 사회평등과의 관계

목차

Ⅰ. 교육 평등의 정의

1. 개념적 정의
2. 실천적 정의

Ⅱ. 교육평등관

1. 교육기회의 허용적 평등
2. 교육기회의 보장적 평등
3. 교육 조건의 평등
4. 교육 결과의 평등
5. 사회개혁에 의한 평등

Ⅲ. 교육과 사회평등의 관계

본문내용

Ⅰ. 교육 평등의 정의

1. 개념적 정의

교육평등의 의미는 누구나 교육적으로 공평하게 취급 받는다는 것이다. 이는 차별 받지 않는다는 의미도 포함한다. 하지만 교육에서 차별 없이 공정 하게 대우받는 것은 타고난 능력, 자라나는 환경 등을 고려하면 매우 복잡해진다.

2. 실천적 정의

교육평등에 대한 실천적 정의는 사람에 따라 시대에 따라 다르다. 현대의 교육 평등관은 능력주의에 바탕을 두고 ‘지능+노력=능력’ 이라는 공식으로 표현 되지만, 타고난 지능이나 주변 환경 등 에 따라 개인의 능력이 달라지므로 관점에 따라 능력관과 교육평등관이 달라진다.

⑴ 콜맨(Coleman)의 교육평등관의 변천

① 산업화 이전의 단계 - 교육의 평등문제는 관심 밖
② 산업혁명 이후 초기 산업화 시대 - 일반 국민 대상의 학교교육이 발전하던 단계. 신분제도는 무너졌지만, 하층계급과 상층계급간 교육의 차이가 크게 문제되지 않았음.
③ 2차 대전 이후 - 모든 사람에게 교육기회를 허용해야 한다는 주장. 교육을 받을만한 사람이면 누구나 적절한 수준과 종류의 교육을 받아야 마땅함.
④ 학교에 다닐 수 있는 기회만으로는 부족하다는 생각. → 교육결과의 평등이 진정한 평등이다.

⑵ 화렐(Farrell)의 교육평등모형

① 접근의 평등 - 각 사회집단이 각급 학교에 입학, 진학 할 수 있는 확률의 일치 수준
② 존속의 평등 - 각 사회집단이 학교에서 퇴출당하지 않고 계속 재학 할 수 있는 확률의 일치성
③ 결과의 평등 - 각 사회집단이 각급 학교에서 받는 내용과 그 수준의 일치성
④ 결실의 평등 - 학교를 마친 뒤 사회에서 획득하는 교육의 결실의 일치성

참고 자료

주동범 외(2005).『교육 사회학』
김신일(2004).『교육 사회학』
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