검색어 입력폼

교육과정 및 평가 1차요약정리

저작시기 2007.12 |등록일 2009.12.30 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,200원

소개글

교육과정 및 평가의 내용을 간략하게 정리한 것 입니다.

목차

Ⅰ ‘교육과정’이란 말의 의미는 무엇이며, 교육과정에 관심을 가져야 하는 이유는 무엇인가?
1. ‘교육과정’이란 말의 의미와 그 중요성
2. 교육과정의 용어
※ Philip Jackson의 실험

Ⅱ 각급 학교의 교육과정은 누가 결정해 왔는가?
1. 우리나라의 교육과정 결정체제
2. 각 나라별 교육과정 결정체제

Ⅲ 미래에는 각급 학교 교육과정을 누가 결정하는 것이 좋겠는가?

Ⅳ 광복 이후부터 오늘날까지 우리나라 각급 학교교육을 위한 교육과정은 어떻게 변천되어 왔는가?
1. 우리나라 교육과정의 변천
2. 교육의 개정 원칙
※ 6차 교육과정

본문내용

교육과정 및 평가
Ⅰ ‘교육과정’이란 말의 의미는 무엇이며, 교육과정에 관심을 가져야 하는 이유는 무엇인가?
1. ‘교육과정’이란 말의 의미와 그 중요성
‘교육과정’은 광복이후 미국에서 한국으로 귀국한 사람들에 의해 소개된 ‘Curriculum’이라는 외국어를 번역한 단어이다. 아래 그림과 같이 일제시대에는 교사과정이라고 불렸다. Curriculum이라는 용어는 1940년대 말의 문헌, 서적에서 찾아볼 수 있으며 1950년대 초부터 교육과정이라는 용어를 쓰기 시작하였다. 1956년에 우리나라 최초의 교육과정 책이 집필되었고 1963년에 교육부에서 공식적으로 교육과정이라는 용어를 사용하였다.
학생들에게 어떻게 교육을 해야 할지 합리적인 계획을 세우는 것을 교육과정을 구성했다, 계획했다, 개발했다라고 한다. 교육과정은 크게 두 가지 의미로 사용된다. 첫 번째는 가르칠 것에 대한 계획을 말하며 두 번째는 가르치는 것 자체를 의미한다.
교육과정은 각 나라마다, 학교마다 차이가 있으며 이는 학생들의 사고, 인격, 정신, 종교 등에 영향을 미치므로 체계적이고 각 나라에 맞게끔 계획해야 한다.

2. 교육과정의 용어
교과는 학교교육에 맞게 교육내용을 조직해놓은 것을 말하며 과목은 교과 중에서 더욱 구분하여 계통을 세운 영역을 말한다. 예를 들어 과학을 교과라고 할 수 있으며 물리, 생물, 지구과학, 화학을 과목이라고 할 수 있으며 이 둘을 합쳐서 교과목이라고 통용한다.
다운로드 맨위로