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음악이론 4개 인지적 음악심리론, 음악성, 음악적능력, 창의성 발표자료.hwp

저작시기 2009.04 |등록일 2009.12.29 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 2,500원

소개글

음악이론 4개 인지적 음악심리론, 음악성, 음악적능력, 창의성 발표자료.hwp

목차

≠ 음악심리의 정의 및 범위

≠ 인지적 음악심리학 이론
(1) 음악적 지각 (2) 음악적 인지
(3) 음악적 기억 (4) 음악교육에의 적용가능성 강구

≠ 음악성
(1) 음악성 의미 (2) 음악성 요인에 관한 이론 (3) 음악성의 음악교육적 활용

≠ 음악적 능력
(1) 음악적 능력의 의미 (2) 음악적 능력의 구성 요소
(3) 발달 심리학에 따른 음악적 능력 발전단계
≠ 창의성
1)일반 창의성 이론 2) 음악의 창의성

≠ 참고문헌

본문내용

♪ 음악심리의 정의 및 범위
일반적으로 심리학은 ‘인간의 행동에 대한 체계적 학문’으로 정의 된다. 이 정의를 음악심리학에 확장하여 적용하면 음악심리학은 ‘인간의 음악적 행동에 관한 실증적 학문’으로 정의될 수 있다. (Hodges, 1996). 음악심리학은 인간의 음악적 행동의 다양성만큼 그 영역이 넓다. 여기에서는 다양한 음악심리학의 영역 중 음악교육과 밀접한 관련이 있는 분야를 중심으로 소개하기로 한다.

추가적으로 페스탈로찌는 음악교사의 임무에 대하여 “우리들의 목적은 음악교육을 심리학화하는 것이다.”라고 하였다. 이것은 학습의 측면에서나 학습 외적인 측면에서 심리적인 고찰이 교육의 본질과 방법에 중요한 근간을 이룬다는 것을 알게 해준다.

♪ 인지적 음악심리학 이론
1) 음악적 지각 (Musical Perception)
일반적으로 지각은 ‘자극에 의미를 부여하는 과정’으로 정의된다.(Glover 외, 1990) 음악적 지각(Perception)은 직접적 환경 또는 ‘지각의 장(Perception field)에 현재하는 청각적 자극들 가운데서 특정한 정보(information)를 추출하는 과정으로 볼 수 있다. 음악은 소리를 재료로 하여 시간을 축으로 발생하는 특별한 청각적 자극이다. 음악적 지각의 결과는 음악적 개념 형성의 기초가 되기 때문에 음악 학습에 있어 매우 중요한 과정이다. (MENC, 1981).
같은 음악적 자극이라도 사람에 따라 지각내용이 다를 수 있다. 일반적으로 소리의 전달매체, 지각 환경, 그리고 청각적 자극 (aural stimulus)에 대한 근접성, 청각적 자극에 대한 관심, 청각적 자극에 대한 사전 경험, 청각적 자극에 대한 기대패턴 등을 포함하는 지각주체의 특성 등이 지각 결과에 영향을 주는 것으로 알려져 있다. (MENC, 1981).
또한 스트레스나 긴장, 또는 불안도 음악적 지각에 영향을 준다. 이러한 심리적 요인 들은 음악의 지각에 긍정적 영향을 주기도 하고 부정적인 영향을 주기도 한다.

참고 자료

♬ 권덕원, 석문주, 최은식, 함희주, 『음악교육의 기초』, 교육과학사, 2005
♬ 박유미, 『음악심리학의 이해』, 음악춘추사, 2004
♬ 오아람, 『인지 심리학의 ‘주의’ 개념과 다성음악 감상 지도방법 연구』, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 2007
♬ 유진, 『현대 음악 교육 이론을 통한 유아음악교육방법에 대한 연구: 달크로이즈 이론을 중심으로』, 한국교원대학교 대학원 교육학 석사 학위논문, 2005
♬ 주대창, 『음악성의 음악 교육적 의미』, <음악과 민족> 제19호, 2000년 4월
♬ 임정아, 『초등학교 5학년 학생의 감상곡 지도를 통한 포괄적 음악성의 신장 방안』, 대구교육대 교육대학원, 2003
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