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교육학)행동,인지,구성,PBL

저작시기 2009.12 |등록일 2009.12.28 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,500원

소개글

교육학)행동주의,인지주의,구성주의,PBL요약정리

목차

1.행동주의
1)고전적조건화
2)조작적조건화
2.인지주의
3.구성주의
4.PBL

본문내용

1.행동주의
행동주의 이론
행동주의에서는 "학습을 경험의 결과로 나타나는 관찰할 수 있는 행동의 변화"라고 정의하고 인간 내부의 현상보다는 관찰 가능한 행동에 초점을 맞추고 있다.
행동주의 학습의 통제는 학습자의 외부에 있다고 전제하고 환경을 통제하거나 변화시킴으로써 행동을 변화시키려고 시도한다.
행동주의 이론의 근본적인 원리
자극과 반응간의 연합(연합이론)
자극:시각, 청각, 촉각 등 환경으로부터 학습자에게 제시되는 모든 것
반응:자극으로 인한 행동을 의미
고전적 조건화
파블로프(Pavlov)의 이론
(먼저 자극을 가하고 이에 대한 반응을 요구하는 것으로 수동적인 학습의미)
개가 침을 흘리는 상황을 관찰함.(일정한 법칙을 발견)
1)파블로프는 배고픈 개에게 고기를 줌과 동시에 종소리를 들려줌(종소리&고기를 같이 제시)
2)고기를



PBL에서의 문제(Problem)
PBL에서의 문제는 2+2와 같이 정답이 분명하고, 단편적이며 너무 쉽게 해결되는 것이 아니라 학습자들의 인지적 구조에 혼란과 동요를 일으킬 수 있는 도전적인 문제, 즉 해결안을 도출할 수 없는 복잡하고 비구조적인 문제를 제시하여 학습자들로 하여금 문제해결을 위해 탐구적인 노력을 기울이지 않으면 안 되는 환경을 만들어 주는 것,

문제기반학습의 특징
➀PBL은 학습자 중심
평가단계에서도 학습자 참여
:학습자 자신의 학습이 얼마나 그리고 어떻게 이루어졌는지 그리고 무엇이 앞으로 더욱 필요한 지를 스스로도 인식하고 깨달을 수 있는 기회를 제공, 지속적인 학습인으로서의 태도를 습득하게 하는데도 영향을 줌.
자율적 학습과 협동학습을 병행해서 사용
:문제가 주어지면 학습자들은 다같이 모여서(협동학습) 문제에 대한 해결안을 제시함.
문제를 해결하는 과정은 학습자가 스스로 주도함.(개별적으로 학습자료 활용하여 스스로 학습함)
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