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지리수업지도안과 학생활동지

저작시기 2009.12 |등록일 2009.12.27 파일확장자압축파일 (zip) | 3페이지 | 가격 3,000원

소개글

지리수업지도안과 학생활동지

목차

학습 활동지

형성평가

학생활동지 및 형성평가에 대한
보충학습
심화학습

본문내용

*학습 활동지

다음 조건을 만족하는 최적의 입지를 구하여 아래의 백지도에 표시해 봅시다.
<음료수 공장의 입지조건>
1. 환경운동가 : 환경오염으로 인한 피해를 줄이기 위해 도시로부터 2km이상 떨어진 곳
2. 경제학자 : 소비 시장과 가까워야 제품 수송비가 절감되므로 도시에서 3Km이내
3. 원료 운반의 편의성을 고려해 고도가 50m이하인 곳


*화학습
다음의 상황을 보고 GIS가 해결해야 할 과제가 무엇일지 생각해봅시다.
(지적도: 토지의 소재(所在), 지번(地番), 지목(地目), 경계(境界) 따위를 나타내기 위하여 국가에서 만든 평면 지도
식생 피복도: 식생(식물)이 땅위를 덮고 있는 정도)

엄효미 :  미안, 많이 기다렸지? 지적도에 식생 피복도를 겹치려 하는 데 잘 안되서 한참 작업하느라 고생했어.
염혜림 : 지도 제작자가 같은 사람인가? 그거 제작자가 다르면 보통 형식이 틀려 겹쳐 활용할 수 없는데.
정진욱 : 지도 제작자와 형식이 틀려 겹쳐 활용할 수 없는 경우가 많아. 같은 제작자 것을 찾아봐.
염혜림 : 야야. 배고프다 어서 밥먹자!
엄효미 : 제작자와 형식이 다르다고?

이 대화에서 우리 GIS가 해결해야 할 과제가 하나 있습니다. 무엇일까요?
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