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실과 우리생활과 목제품 단원에서 프로젝트 학습모형 수업안 개발

저작시기 2009.05 |등록일 2009.12.27 한글파일한글 (hwp) | 17페이지 | 가격 3,000원

소개글

실과 수업시 프로젝트 학습모형을 적용하여
수업을 어떻게 할 수 있는가에 관련한 논문입니다.
수업안이 함께 개발되어 있습니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구의 내용
4. 용어의 정의

Ⅱ. 이론적 배경
1. 프로젝트 학습의 역사적 배경
2. 프로젝트 학습의 개념
3. 프로젝트 학습법의 특징
4. 프로젝트 학습 모형

Ⅲ. 실과교육과 프로젝트 학습
1. 실과교육과 프로젝트 학습
2. 프로젝트 학습의 수업안 개발

Ⅳ. 결과 및 고찰
1. 결론
2. 고찰

참고문헌

본문내용

Ⅲ. 실과교육과 프로젝트 학습

1. 실과 교육과 프로젝트 학습

(1) 프로젝트 접근법의 목적에 따른 실과 교과의 특성
실과교과는 여러 가지 특성에 있어 프로젝트 학습에서 추구하는 목적에 일치한다. 프로젝트 접근법의 목적에 따라 실과 교과의 특성을 살펴보면 다음과 같다(이경애,2000).
프로젝트 접근법의 목적은 첫째, 아동들의 주변세계에 대한 이해를 증진시키고 긍정적인 학습 성향을 발전시키는 것이다.
실과에서는 생활의 터전인 가정을 중심으로 하여 이웃과 지역사회를 배경으로 한 생활문제를 학습의 내용으로 다룬다. 즉 실과는 실생활 자체를 이해하고 바르게 경영하는 데 필요한 지식과 기능, 태도를 익히는 교과이다. 따라서 학생들은 실과교육을 통하여 자신의 주변에서 일어나는 일들을 더 잘 이해 할 수 있으며 이러한 이해를 바탕으로 자신의 실생활에 대처할 수 있는 능력을 기르고자 하는 긍정적인 성향을 가지게 된다.
둘째, 체계적인 교수와 자발적인 놀이를 통해 학습한 내용을 프로젝트 활동으로 보완하고 강화하는 것이다.
프로젝트 접근법에서는 프로젝트 접근법이 아동기 전체의 교육과정이 되어서는 안되며 기존 교육의 한 부분이 되어 교육과정이 전체적으로 균형을 이루는 것을 목적으로 하고 있다.
실과에서는 실천적이고 체험적인 학습활동을 중시하므로 교사가 행하는 교수활동보다 아동중심의 학습활동에 중점을 두어야 한다. 이를 위해 아동의 다양한 사고나 흥미, 관심을 존중하고 자주적이고 자발적으로 학습에 몰두할 수 있는 학습의 장을 가능한 많이 마련해 주어야 한다.
셋째, 학교에서의 학습과 아동의 삶이 분리되지 않도록 실제 생활과 연결 시키는 것이다.
실과 교과는 학생들의 일상생활을 학습의 대상으로 하기 때문에 학습 내용은 학생들의 실생활에서 선정된다. 즉 실과에서는 학습 내용을 선정할 때 학생들의 개인적인 환경(아동의 흥미와 관심, 경험 유무 등) 뿐 아니라 지역성, 계절성이 고려되어야 함을 강조하는데 이는 학생들이 학교에서 학습한 내용을 학생들의 삶과 연결시켜 학생들이 실생활에 대처할 수 있는 능력을 길러주기 위함이다.

참고 자료

고두진(2001), 실과 목제품 만들기 단원의 모듈수업 적용효과에 관한 연구, 부산교육대학교대학원
교육과학기술부(2002), 초등학교 6학년 실과 교과서, 한국교육과정평가원
권애자(2002), 실과 생활기술 영역에서의 프로젝트 학습운영, 부산교육대학원
권진(2006), 실과중심 프로젝트 학습이 초등학생의 자기 주도적 학습능력에 미치는 영향, 청주교육대학교대학원
김대현 외(1999), 프로젝트 학습의 운영, 학지사
김혜정(2003), 기술.가정 교과 ‘목재의 특성과 목제품 만들기’ 프로젝트 수업 이 학업 성취도에 미치는 효과, 교원대학교대학원
이경애(2000), 초등 실과 교육을 위한 프로젝트 수업 모형의 구안 및 효과에 관한 연구, 부산대대학원
이은희(2008), 실과의 목제품 만들기 수업에서 프로젝트 학습이 학생들의 자 기 주도적 학습 능력에 미치는 효과, 경인교육대학교대학원
이종오(1999), 실과 수행평가를 위한 포트폴리오 자원개발 : 목제품 만들기 단원을 중심으로, 교원대학교대학원
조완원(1999), 실과 목제품 만들기 단원에서 협동학습이 학업 성취도에 미치 는 효과, 교원대학교대학원
지옥정(1995), 프로젝트 접근법 : 교사를 위한 실행지침서, 창지사
최지연(2006), 초등학교 실과 ‘우리 생활과 목제품’ 단원 수업의 조직 및 교 사와 학생의 상호작용, 교원대학교박사
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