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영아를 위한 교육환경의 구성및 운영

저작시기 2009.11 |등록일 2009.12.24 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 26페이지 | 가격 2,000원

소개글

영아를 위한 교육환경을 여러영역으로 나누어 영역에 대한 설명과 사진자료를 적절히첨부한 PPT 자료 입니다.

목차

제1절 실내놀이를 위한 환경 및 운영
1.도서영역
2. 음률놀이 영역
3.대근육 활동 영역
4.조작놀이 영역
5.혼자 있을 수 있는 조용한 영역
제2절 실내놀이를 위한 환경 및 운영

본문내용

◈도서 영역의 운영 및 구성
▶책 읽기 는 특별한 활동이기 보다 일상 생활에서 자연스럽게 접할 수
있도록 하는 것이 중요!!

영아의 발달 수준, 흥미, 계절 등에 적절한 책을 선정 하는 것이 중요
→ 책읽기 경험이 다양한 확장 활동으로 연계 되도록 한다.

▶ 도서영역은 주로 실내에 마련.(ex 실내의 벽공간 활용)
날씨가 좋고 책을 읽을 수 있는 환경이 마련되면 실외도 상관없음.
영아들이 꺼내고 넣을 수 있는 낮은 책장, 소파, 안락의자, 쿠션,
인형, 등을 비치 → 안락한 느낌 들도록.
◈ 교사 지원 방법의 변화 및 교사를 위한 제언
◎ 다양한 활동에 함께 참여 하기(ex “책 집 에서 책을 읽자.”)
◎ 교사가 읽어 주기 ( 영아들이 감정이입이 되어 재밌게 책을 볼 수
있도록 감정을 넣어 읽어줌.)
◎ 다른 사람에게 들려주기 ( 영아가 자신이 교사가 되어 교사에게
책을 읽어줌.)

◎ 책에 관심을 가질 수 있도록 → 다양한 크기,재질,모양,영아들의
발달수준에 적절하고 좋아하는 내용의 책을 선정.
◎ 주로 대집단으로 동화보기는 이 시기의 유일한 집단활동임.
→ 집에 가기 전 동화를 들으며 영아들은 하루를 마감하는
시간임을 인식. ← 이러한 활동은 일상적으로 자연스럽게 반복적
으로 이루어 져야 영아들에게 안정감을 느끼게 하고, 다음활동을
자연스럽게 예측할 수 있도록 도와 줄 수 있다.




2) 영아들이 많다는 것이다.
◈혼자 있을 수 있는 조용한 영역 의운영
조용한 영역 : 학기 초에는 말 그대로 혼자 있을 수 있고 약간 컴컴하고
닫힌 공간. 공간은 혼자 있을 수도 있지만
다른 친구들과 함께 들어가기도 한다
(1) 시기에 따라
① 학기 초 : 주로 막힌 공간
② 학기 중반 : 위쪽은 막아 주고 옆에 트여 있는 공간
③ 학기 말 : 혼자 있는 공간의 의미 보다는 편안히 있을 수 있는
따듯하고 부드러운 공간
(2) 형태에 따라
① 교사가 준비해 준 휴식 영역
교사가 의도적으로 한쪽 영역에 공간을 마련해두는 경우
② 영아들이 만든 휴식 영역
영아들 스스로 아늑하고 쉴 수 있는 공간을 마련하는 경우
(ex) ① 큰 상자에 풀로 종이를 붙여
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