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[교직/교육심리학] 제1장 발달이론

저작시기 2007.01 |등록일 2009.12.24 | 최종수정일 2016.12.24 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 16페이지 | 가격 1,000원

소개글

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목차

발달이해의 기초
인지 발달이론
Piaget의 인지발달이론
Vygotsky의 인지발달이론

본문내용

1. 발달이해의 기초
1) 발달의 개념
발달(development)은 인간의 생명이 시작되는 수정의 순간부터 죽음에 이르기까지의 전 생애를 통해 일어나는 질서정연하면서도 일정한 순서에 따라 계속적으로 일어나는 변화로서 이 변화의 과정에는 질적, 양적 변화가 포함되며 신체운동기능지능사고언어성격사회성정서도덕성 등 인간의 모든 특성들이 포함한다.
2) 발달의 원리
개인차의 원리
일정한 순서와 방향의 원리
유전과 환경(성숙과 학습)의 상호작용의 원리




II. 이론적 배경
1) 가족 배경 및 개인적 특성과 교육성취
① Coleman(1988): 가정 배경은 교육성취에 영향을 미치는 3가지 요인으로 구성
a. 경제자본: 부모의 자녀에 대한 물질적 지원 능력
b. 인간자본: 부모의 교육수준
c. 사회자본: 자녀의 교육에 대한 부모의 관심 및 시간
② 개인적 특성이 교육성취에 미치는 영향
a. 가정배경 영향: 상대적으로 젊은 연령세대에서 더 작게 나타난다.
b. 성별: 사회화와 가족내 성차별적 자원배분
경제성장에 따라 가족의 경제적 여건이 개선 ⇒ 차별적 선택은 의미를 잃음
c. 주성장지: 도시지역에 비하여 농촌지역은 교육성취를 억제하는 경향
2. 인지 발달이론

참고 자료

임규혁(1996). 학교학습 효과를 위한 교육심리학. 서울 : 학지사
신명희 외 (1998). 교육심리학의 이해. 서울 : 학지사
여광응 외 (1995). 교사를 위한 교육심리학. 서울 : 양서원
- 참고싸이트-
http://stud.kwc.ac.kr/~kwc1103/
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