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[브루너 지도안] 4학년2학기 5단원 열에 의한 부피변화- 발견학습 모형으로

저작시기 2009.11 |등록일 2009.12.23 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

소개글

브루너의 발견학습 모형 이론을 이용하여 4학년 2학기 열에 의한 부피변화 지도안을 작성하였다.

목차

1. 단원설정
2. 단원설정이유
3. 교수•학습목표
4. 단원위계
5. 단원학습목표
6. 단원지도계획
7. 수업전략
8. 본시 교수․학습 활동 계획
9. 학생분석
10. 평가문항
11. 교과서

본문내용

1.브루너 교수이론의 적용 원리
브루너의 교수이론에 따르면, 과학수업은 학생들이 학습활동에 들어가기 전에 추측하거나 가설을 설정하고 학습할 내용과 관련이 있는 개념을 발견할 수 있도록 진행한다. 브루너는 학습방법으로서의 발견을 학생들 스스로 지식을 발견하는 행위로 간주한다. 그런데 그런 발견학습은 학습자가 어떤 과학적 개념이나 원리를 동화하는 정신적 과정에 따라 가능해지며, 그 과정은 보통 관찰․분류․측정․예측․서술 등의 단계로 구성되어 있다. 이는 발견학습을 위한 과학 수업모형에서는 과학의 주요한 개념이나 법칙 및 이론과 같은 일반화를 형성할 수 있는 귀납적 접근법을 사용하며, 이를 위해서는 그 모형을 개념과 일반화를 습득케 함과 더불어 과학적 탐구 방법의 수행능력을 신장시킬 수 있는 과정으로 설계해야 한다.
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