검색어 입력폼

교육과정 및 교육평가 핵심용어정리

저작시기 2009.05 |등록일 2009.12.22 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,500원

소개글

교육과정 및 교육평가 핵심용어정리입니다.

본문내용

교육목표
교육목적의 하위개념으로 목적을 구체화한 항목이다.
인간행동의 분류에 따른 행동적 특징을 교육의 내용과 관련시켜 진술되는데, B.S.블룸 등이 행동적 목표라고 일컬은 교육목표는 인지적 영역(Cognitive domain)과 정의적 영역(Affective domain) 그리고 심동적 영역(Psychomoter domain)으로 분류된다.
교육평가
(敎育評價, educational evaluation)
학생의 학습과 행동 및 여러 교육조건을 교육목적에 비추어 측정하고, 이에 대하여 내리는 가치적 판정.
골격문항기법
한 문항의 뼈대를 형성하는 문장구조를 제시한다는 점에서 뼈대문항 또는 모형문항이라 한다. 골격문항이란 유사한 문항을 제작하기 위하여 하나의 정형의 문장구조 속에 채울 ‘공백(hollow)`을 두고 있는 문항이다.
대안적 평가
주류적인 평가체제와 성질을 달리하는 평가 제제를 말한다. 선택형 문항을 사용하는 표준화된 검사에 대한 대안적인 평가를 말한다. 그 예로 선택형문장이 아닌 서술형이나 논술형 문항을 강조하는 경우를 들 수 있다. 수행평가는 대안적 평가의 한 예다.
분과 교육과정
한 과목을 다른 과목과 완전히 독립시켜 지식의 체계를 논리적으로 조직한 것으로, 각 교과목은 종적 체계는 갖추고 있으나 타 과목과의 횡적인 관련성을 고려하지 않고 있다. 그 예로는 한국사, 동양사, 세계사 등과 같이 교과를 각각 따로 가르치는 경우를 들 수 있다.

참고 자료

없음
다운로드 맨위로