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제 2장 오늘날의 과학 교육

저작시기 2009.05 |등록일 2009.11.05 파일확장자압축파일 (zip) | 3페이지 | 가격 500원

소개글

송명섭교수님 포트폴리오 자료입니다. A+ 받았습니다.

목차

제 2장 오늘날의 과학 교육
1. 과학의 본질
2. 초등 과학교육의 목적
3. 초등 과학교육 철학

본문내용

1. 과학의 본질
① 권위주의와 권위 거부
: 가설을 검증하기보다는 반증하려함.

② 관찰된 현상에 대한 초자연적인 설명을 거부
: 초자연적인 설명이 아닌 자연적인 설명을 추구.
예) 초능력 현상을 의학적으로 설명하기 위해 노력함

③ 과학은 절대적 진리 획득이 가능하다는 개념에 대해 회의적임
: 자연계에 어느 정도 불확실성이 있을 것이라고 인정

④ 과학은 간결하며 일관성을 추구
: 한 관찰에 여러 설명이 있다면 가장 간단한 것이 선택되며, 기본적인 법칙은 어디든 적용된다고 가정함.
예) 다윈의 진화론은 ‘적자생존’으로 줄여짐.

▪과학적 사실 : 구체적이고 관찰 가능한 정보
▪과학적 개념 : 몇 개의 사실이나 관찰 결과를 함께 묶은 생각
▪과학적 일반화 : 여러 개의 유사한 개념들이 연결된 포괄적인 생각
▪과학적 이론 : 증명되지 않았지만 맞는 것으로 보이는 일반화.
복잡한 탐구활동이 필요하므로 아동 스스로 발견하기 어렵다.
▪과학적 법칙 : 의심할 여지없이 예상 가능하고 설명 가능한 철저한 이론, 일반화.

- 아동에게 과학적 지식, 과정 뿐 아니라 과학에 대한 긍정적인 태도도 남을 수 있게 해야한다.

참고 자료

없음

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제 2장 의문점.hwp
제 2장 오늘날의 과학 교육 수정본.hwp
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