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듀이(J. Dewey)의 실험학교의 교육이론분석을 통한 우리나라 교육에의 시사점

저작시기 2008.08 | 등록일 2009.10.28 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 22페이지 | 가격 3,500원

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

1. 연구의 목적과 필요성
2. 연구 내용과 방법Ⅱ. 존 듀이의 이론적 배경

Ⅱ. 존 듀이의 이론적 배경

1. 존 듀이의 교육사상과 방법
(1) 존 듀이의 사상적 배경
(2) 존 듀이의 교육사상
① 기본적 철학
② 교육 사상
③ 듀이와 진보주의
(3) 존 듀이의 교육방법
2. 존 듀이의「실험학교」의 운영
(1) 교육적 실험의 배경
① 시대적 배경
② 사상적 배경
(2) 실험학교의 교육적 원리
① 교육학적 원리
② 심리학적 원리
③ 실험학교의 가설
(3) 실험학교의 운영
① 실험학교의 운영
② 실험학교의 Curriculum
(4) 실험학교에서의 교사모형

Ⅲ. 우리나라 학교교육의 운영실태

Ⅳ. 존 듀이의 실험학교 이론의 현대 우리나라 교육에의 시사점

Ⅴ. 결론 및 제언


참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 연구의 목적과 필요성

제 7차 교육과정 개정은 세계화·정보화·다양화를 지향하는 교육체제의 변화와 급속한 사회변동, 과학·기술과 학문의 급격한 발전, 경제·산업·취업구조의 변혁, 교육 수요자의 요구와 필요의 변화 등 교육을 둘러싸고 있는 내외적인 체제 및 환경, 수요의 대폭적인 변화에 부응하기 위함이다. 그러나 이러한 변화가 진정 바라던 방향으로 나가지 못하고 있는 것이 현재 우리나라 교육의 실정이다. 얼마 전 우연히 인터넷 신문을 보았는데 “진로교육은 없고 진학지도만 있다”라는 기사에서 현제의 교육현황과 문제점을 제시한 바 있었다. 이처럼 학교에서 교사들이 변하지 않는 교육가치관과 교육방식을 고수하는 전근대적인 방법으로 지도하고 있고, 학생들은 이런 현실에 수동적으로 반응할 뿐이다.
이에 반해 듀이는 민주적인 사회의 실현을 위해서는 서로 관심을 공유하고 주어진 문제를 협동적인 노력을 통해 공동으로 해결하려는 사회적 의식과 성향 및 태도가 더 절실히 요구된다. 그러한 사회적 의식과 성향과 태도의 형성과 발전은 다름 아닌 참여의 과정을 통해서만 가능하다고 믿었다. 따라서 민주적인 공동체로서의 학교는 단편적인 교과적 지식이나 기술만을 가르칠 것이 아니라 다른 구성원들과 상호 작용하는 방법과 그의 관심이 모든 구성원들에 의해 공유되는 공동체의 구성원으로서 함께 일하고 함께 문제를 해결해 가는 방법을 가르쳐야 한다고 보았다. 이주한(2001), 「듀이 교육론에서 교육개혁의 방법적 원리」, 교육철학회, 교육철학, Vol.25, No.0

즉, 듀이는 아동 및 청소년들에게 한 사회의 문화를 기계적으로 주입시키거나 기존의 제도에 습관적으로 적응시키는 과정이 교육이 될 수 없다는 사실을 강조한다. 교육은 개인적이며 사회적인 진보와 발전의 원리 위에서 진술되어지는 것이다. 그래서 아동 및 청소년이 계속적으로 발전하고 변화해가고 있는 사회와 세계에서 대응하며 살아갈 수 있도록 준비시키는 교육이어야만 한다고 보았다.
개방적이며 진보적, 개인적인 듀이의 교육철학은 교수자에게 아동이 학습할 수 있도록 가장 잘 조력할 수 있을 것인가를 끊임없이 생각해보고 효과적인 교수방법을 고안해 낼 수 있으며, 그 개념을 현실적으로 구체화하고 실제로 검증을 한 실험학교를 통해 현대의 학교교육에의 시사점을 제시하고자한다.

참고 자료

박영만(1990), 「죤 듀이의 「실험학교」에 있어서의 교사능력모형에 관한 연구」
인천교육대학교 논문집. Vol. 24, No.1

박균섭 · 김병희(2003), 「듀이의 교사론 : 교직의 전문성을 중심으로」
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임태평(1997), 「듀이의 " 민주주의 " 개념과 교육」, 한국교육철학회, Vol.15, No.0

정윤경(2003), 「듀이와 슈타이너의 교육사상 비교」, 한국교육학연구, Vol.9, No.2

양은주(2003), 「듀이의 흥미 개념과 학생중심 교육과정」, 교육과정연구, Vol.21, No.1

정광희(2002), 「교육사상가 탐구 : 존 듀이의 교육사상」, 교육비평, Vol.10, No.1,

이주한(2001), 「듀이 교육론에서 교육개혁의 방법적 원리」
교육철학회, 교육철학, Vol.25, No.0,


이주한(2003), 「Dewey의 지성개념에 입각한 교사상 탐색, 초등교육연구」, Vol.16, No.1

권이종(2000), 「학교 내에서의 집단 따돌림의 발생원인과 해결방안에 관한 연구」, 청소년학연구, Vol.7, No.2

김 인(2004), 「현행 초등학교 학교 교육과정의 실태와 과제」, Vol.42, No.1

엄태동 편저(2001), 「존 듀이의 경험과 교육」, 원미사

임태평(2005), 「존 듀이 : 철학적 탐구와 교육」, 교육출판사
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