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아동의 언어발달

저작시기 2008.05 |등록일 2009.09.15 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,500원

소개글

아동의 언어발달에 대한 일반적 이론소개와 아울러 언어발달과 관련된 생물학적 관점에 대한 심화조사로 현재 뇌발달로 알려진 언어발달의 과정을 정리한 글

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목차

I. 아동의 언어발달에 관한 대표적인 이론 소개
1. 행동주의적 관점
2. 자연주의적 이론
3. 상호작용이론

II. 언어발달과 관련된 생물학적 관점에 대한 심화조사
1. 생물학적 관점을 뒷받침 하는 근거들
2. 현재까지 뇌의 생물학적 연구 흐름에 관한 자료
(1) 뇌 연구의 시작
(2) 뇌의 구조와 뇌 활동의 예
(4) 뇌의 신비를 밝히는 연구
(5) 생물학적 관점에 대한 연구와 함께 새롭게 등장한 이론 - 다중지능 이론(MI 이론)

III. 과제를 마치며

* 참고자료

본문내용

I. 아동의 언어발달에 관한 대표적인 이론 소개
1. 행동주의적 관점: 언어는 학습된 기술이다.
- 행동주의자들의 학습이론에 기초한다. : 조작적 조건화(Skinner)
모방을 통한 학습(Bandura)
- 환경주의적 견해로 불리기도 한다.
- 다른 기술과 마찬가지로 언어도 학습하는 것이다. (Watson, 1924)
- 훈련을 통해서 언어발달이 이루어지며 생물학적인 소인은 언어발달에 중요한 영향을 끼치지 않는다고 주장했다.
- 시행착오적 학습: 특히 shaping(선택적으로 특정행동은 강화해주고 다른 행동은 간과하거나 처벌함)으로 아동의 말 산출방법을 설명했다. 즉, 부모는 아이가 적절하게 산출한 발화를 모방하거나 아이의 요구를 충족시켜줌으로서 언어를 강화시켜 나간다.
- 모방과 모델링: 아동이 산출한 발화를 모방하되, 보다 완전한 형태를 갖춘 문장으로 수정하여서 모델링 해준다.
* 한계:
․ 부모는 아에게 일관되게 “shape”해주지 못하며 언어에 필요한 규칙체계를 명확하게 가르쳐주지 못한다.
․ 일상생활에서 아이가 듣는 언어는 불완전하고 오류가 많다.
․ 학습이론은 아이들이 산출하는 새로운 발화 즉, 언어학자들이 일컫는 생산성을 설명하지는 못한다. (아이들은 들어보지도 못한 새로운 형식의 문장을 산출해냄)
․ 아동의 언어습득은 강화, 형성, 모방으로 설명하기에는 너무 빠른 속도로 이루어진다.
․ 언어는 단지 하나의 행위라는 학습론자들의 사상에 의문을 가지게 된다.
2. 자연주의적 이론: 선천적으로 언어를 사용한다.
- 자연주의적 이론(Noam Chomsky): 언어는 타고난 인간의 능력이다.
- 언어습득기제(LAD): 인간은 언어 규칙을 감지하고 학습하는데 관여하는 뇌 기제를 선천적으로 지니고 태어난다고 주장했다.
․ LAD를 활성화시키기 위해서 어느 정도의 언어를 들려줄 필요성은 있지만 광범위하거나 정확할 필요는 없다.

참고 자료

Child Development, J. L. Cook & G. Cook
Principles of Human Physiology, W. J. German & C. L. Stanfield
연합뉴스 기사
중앙일보(2002.04.11) 기사
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